为了适应新课改新中考，贯彻落实双减政策，由襄阳市继教中心、襄城区教科中心主办，由隆中名师姚献丽、蔡德花工作室，省名师王艳红工作室联合承办，根据《襄阳市隆中名师姚献丽工作室2023年活动安排计划》，9月19日在襄阳五中附属初级中学举办“学业质量导向下的教学评一体化案例式培训”培训活动，由市三十三中王艳红校长主持，襄阳市各县市区道德与法治教师共210人参会。
作业是学生巩固和运用所学知识尝试解决问题的学习活动，也是评价教学目标达成度的一种重要的学习反馈机制。襄阳五中附属初级中学任江涛主任指出新课程标准下作业性质要带有团队合作性质和项目任务性质，作业评价既要关注结果也要关注过程，他以2022年湖北省作业比赛优秀作品为实例，对获奖作品的亮点与特色进行评析，让老师们在作品中体悟到新课标下的作业设计要求，最后总结提出科学设计作业要有针对性，蕴含思想性，体现时代性，增强趣味性等。
为贯彻落实中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》，构建高质量的湖北省中考评价体系，冯诚诚老师对省内各地中考试卷特点进行比较，找出共性：立德树人，价值引领；素养立意，知行合一；以学定考，以评促教；关注地方特色，彰显家乡魅力。同时，对比中显现各地试卷的不同侧重点，如武汉试题设问开放灵活，提升关键能力；襄阳试题注重知识搭建，答案要点明；宜昌注重形式创新；恩施注重实践探究题型，引导乐学善；黄冈、孝感、咸宁以表格或思维导图创设情境等。最后，为应对新的中考评价体系，冯老师提出在教学方面要以研为纲，以精为要，我们要研课标、研试题、研课堂，做到精选精讲精练，从而在省统考新视域下赓续新辉煌！
襄城区教科中心姚献丽老师在实践性作业设计上给予了指导，他指出作业内容要结合学生生活，创新作业方式，釆用开放性、情境性、体验式等形式多样、难度适宜、数量适当的作业。注重设计带有团队合作性质的、项目任务性质的作业, 以掌握学生的学业达成情况，及时评价、反馈、指导学生学习，要引导考生由“解答试题”转向‘解决问题”。
面对课程之变，课标之变，试题导向之变，中考制度之变，道法老师应如何开展课堂教学，樊城区教研室刘庆功老师提出要以考试服务、引导、促进教学，要将2022版新课标与统编新教材融合，关注课标有教材没有，课标没有教材有的内容，重视新的表述,挖掘难点，课堂教学要实现三个转变：从关注知识到关注素养，从教师为本到学生为本，从关注记忆到关注思维。
襄阳市二十七中蔡校长在讲座中提出课堂需要深度学习，以适应社会对人才的需要，适应核心素养培育的需要，要打造有标有准有生有色有情有义的思政课堂，做有大格局、大视野、大爱的思政课教师，并对新中考下的思政课堂教学指明了方向，即目标定位要准，情境创设要真，问题设计要深，引导启发要当，课堂评价要全，课堂组织要强，老师们获益匪浅。
在一些学生眼中，思政课老师严肃，课堂氛围不活跃，读背太多，针对这些问题，襄阳五中优秀杰出教师刘苏红带你一一破解。针对“教教材、重知识、轻思维”的课堂现状，刘老师撰写论文《为思维而教》，第一次实现从“教知识”到“教思维”的飞跃。躬耕教坛多年，刘老师精心研磨课堂，从打磨问题，强化思辨到师生对话，追问澄清，从“课时主义”到“单元主题”教学，从“研讨中笃信”到“社会中力行”，三次飞跃开辟了思政课堂新境界。作为新时代教师，我们必须要有成长意识、积累意识、思考意识、作品意识，才能走的更快、更远！
山高自可登临上，水深不妨涉足知。本次主题教研活动是一次精神盛宴，一次思维碰撞，相信本次教研活动带给我们的是源源不断的思考和永无止境的成长，让我们今后不断探索和实践，以学生为中心，以核心素养的发展为教、学、评三者的共享目标，收获课堂的拔节生长。
编辑：刘静 李娟
审稿：任江涛
终审：姚献丽