2021年10月16日，我有幸参加了在临沂兴华学校举行的“和美课堂”第十七届全国小学数学名师课堂教学观摩研讨会。和美课堂，和而不同，美美与共。 各地名师汇聚一堂，整个活动开展的紧张有序而又精彩纷呈。名师们充满智慧、朴实无华的课堂教学及高效点评让我们收获良多。
贲友林老师执教的《小数的意义》，没有精美的课件，仅用板面和同学们互动巧妙的呈现出小数的意义。老师与学生互动，学生说的越来越多，学生最大程度的投入到了学习活动中。
贲友林老师分享了《学为中心：三思而后行》基于学的教学思考，不仅是“教”，更要思考“学”。
储冬生老师带领学生一起研究了《解决问题的策略》这一课，从读题分析到解答和检验，引领学生进行深度学习。这节课让我们了解到解决问题的策略，在数学教学中的重要性。
通过学生擦黑板环节来让学生总结本课的重难点，此环节新颖实用，让学生总结重难点更容易，更高效，又增加了课堂的可调控性。
储老师告诉我们面对孩子已经知道了要学习的知识点课堂应该怎样进行下去
追问不停的追问，孩子有所动摇了，课就活了。
面对不回答问题的孩子储老师教我们如何应对以及表扬有策略。
北京市特级教师刘延革老师给我们展示了一节真正的《数与形》，整个教学过程从形到数，又从数到形，数形结合，让孩子可以很清晰的看到并明白数形结合思想。
刘老师介绍了《课程标准》总体目标，强调了渗透数学思想方法，积累数学活动经验。
张齐华老师通过《植树问题》向大家展示了一堂不一样的数学课，把课堂交给学生，充分发挥了学生的自主学习能力。
小组学习单
张老师对小组学习提出的要求
小组正在讨论学习
孩子们讨论后提出的问题
学生的学习不应该停留在会“听”的阶段，还应该上升到会“说”的高度。
通过的一天的学习，收获颇丰，受益匪浅，数学教学没有终点，教学方法多种多样，在今后的教学中，我们要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设计我们的教学。