共研新课标 赋能新课堂
——汪中语文教师学新标

　　9月21日上午，汪集中学全体语文教师在余校长和语文教研组的组织和带领下，齐聚于学校党员会议室，学习由梅艳老师带来的专题分享《2022年语文新课标解读》。

　　梅老师给我们分享了关于《2022年语文新课标解读》的三个关键词：核心素养、学习任务群、大单元。准备从这三个点解读来2022版新课标。

　　首先，梅艳老师认为我们对待新课标不宜焦虑，应该要以平和的心态对待它；明确我们的目标是进一步探究语文学科以及学科的本质；不能只关注新旧课标的差异，更要关注一直不变的东西，将语文学科的真正特征和规律提炼出来，为我所用。接着，她谈了自己对课程性质和“语文核心素养”的理解，对课标上的四大核心素养——文化自信、语言运用、思维能力、审美创造提出了自己的理解和思考。

　　紧接着，梅老师对新课标中学习任务群这个概念进行了解读，她认为理解学习任务群关键词是：学习主题、学习任务。并且指出了学习任务群的三个类型：基础型、发展型和拓展型。

       梅老师重点讲述了课程内容的结构化的重要性，认为对学科内容的整合要由大单元设计来实现。她还指出了当下单元教学设计的弊端：比较零散和泛化。梅老师认为大单元教学一定要目标阶位高，设计的目标能覆盖单元内容。梅老师讲了大单元教学设计的六要素，以及大单元整体教学实践操作方法，她还以九年级的三篇小说《故乡》、《我的叔叔于勒》、《孤独之旅》为例，详细地讲解了大单元整体教学设计。在这个例子里，每个课段逻辑清晰，环环相扣。

　　分享结束后，语文老师们展开了激烈地讨论。对于新课标，大家纷纷表示：新课标给我们的课堂教学指明了道路，大家也有收获也有疑惑，新课标的具体实施也是任重而道远。

       博观而约取，厚积而薄发，相信后期在新课标的引领下，在汪集中学语文教研组的带领下，我们共同探讨，能带着所学、所感、所悟，在教育这条道路上不断成长、不断进步。