为进一步加强元江县道德与法治教师队伍建设，充分发挥道德与法治名师工作室的示范引领作用，2023年9月20日，在先文萍老师的组织下，元江县全体道德与法治名师工作室成员及学员参与了关于《学业质量标准转化落地路径及案例分析》的线上专题培训。
历时三个小时的培训，四位名师分别从《基于学业质量标准在试题命制中的价值探索》、《基于学业质量标准的题目命制及操作性转化》、《基于学业质量标准的评分标准构建》、《基于学业质量标准的原创好题示例及改进》四个角度由浅入深的进行了关于学业质量标准转化落地的路径探索分享。
在讲授过程中，四位名师通过深入浅出的讲解，既有高屋建瓴的探索，也有贴地而行的方案，以案教“法”，结合具体课例讲解，使抽象问题具体化，理论联系实际，让老师们听的明白，学的明白，用的明白，老师们如沐春风，享受了一场知识盛宴。
“研”以致远
在培训过程中，老师们专心聆听，认真详尽的做好笔记，用心去领悟研制学业标准的意义和路径。
“学”以内化
先文萍老师学习心得：
今天的讲座让我再次感受到学习永远在路上，只要你足够认真，每一次的学习都是起点。刘璐老师的专题讲座让我对命题有了不一样的思考：命题是对教师综合能力最有效的考量，需要多层次、多效度、深层次的研磨教材、课标、考情等，每次的命题都在体现着对教学的指向性。在海量信息的今天，我们老师更需要做到信息节食，让学生在有限的学习时间里做到事半功倍，提高学习的达成度，这需要我们每一位老师沉下心来认真的研究，让自己做到沉浸式教学，让学生体验沉浸式学习。
张丽老师学习心得：
“一个人可以走的很快，一群人可以走的很远。”今天有幸聆听名师的专题讲座，这一场场理论与实践相结合的讲座，不仅让我清晰的认识到自身存在的不足，也为行走在教学之路上的我指明了方向、提供了养分。感谢先文萍老师为我们搭建了一个高层次的学习平台，让我能与优秀的教师、专家接触，在有名师相伴的道路上，我对自己专业成长的远方充满了信心和希望。今后我将继续扎根学科，不断创新实践，努力实现自我发展，为元江的教育事业贡献自己的一份力量。
白勤知老师学习心得：
9月20日下午我通过线上培训聆听了陈为老师工作室的4名成员关于《学业质量标准转化落地路径及案例分析》的专题培训，我感受颇多。深刻了解到学业质量标准为道德与法治学科的课堂教学给予了教什么、怎么教、教多少指明了方向。道德与法治课程围绕核心素养，反映了课程理念，确立了每个学段需要达到的度，也就是说很明确的分割到相应的学段。作为初中的道德与法治老师，今后我将不断提升自己的教学能力与水平，与时俱进，不断研修核心素养，将核心素养落实到日常的备课中。
许秋萍老师学习心得：
作为初中道德与法治教师，
一、应拥有优秀的政治修养，与党中央保持高度一致，在日常工作中着重时势政治的学习并贯穿于平时的教课之中，贯彻党的二十大精神。注重世界观、人生观、价值观的教育，时常学习先进的理论，不断完善提升命题和剖析试题的能力，把实事或事例很好的和知识点联合联系起来
二、应拥有过硬的业务知识和能力。教师要完全打破“要给学生一碗水，先生必有一桶水”的传统观点，一定随时抢抓机会为自我“充电”，从学习到实践到总结到研究，在此不停循环的过程中，提升自我、健全自我、发展自我，促进自己成为取之不尽、用之不停的“活水”，逐渐丰厚自己的业务知识，提升自己的业务素质，厚积薄发。
三、应拥有崇高的职业道德素质。如，为人师表、谨慎治学、奉献精神、敬业爱岗、团结协作、热爱学生、责任意识等。
卢开梅老师学习心得：
各位老师的精彩讲解和分析让我受益匪浅，在学习中我深刻体会到上好道法课不是将知识点背熟，而是能让学生将理论学习内化于心，外践于行。我们的课堂始终要以学生为中心，所以作为教师的我们要善于学习、广泛汲取，合理利用教材现有教育资源合理扩充，结合新课程的特点，加强学生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，吸引学生参与。同时积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立道德意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立正确的人生观、价值观。作为新教师，我接下来也会继续深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，真正弄清楚教材的本义，尊重教材的价值取向，把教材内化为自己的东西。
张芸芳老师学习心得：
通过听了几位老师对学业质量标准的解读受益匪浅，让我更全面更深入地了解了学业质量标准，为今后的教学工作指明了方向。同时，要加强对初中道德与法治新课程标准的研读、把握教材知识脉络，教师不断提高试题情境分析、试题任务分析能力及学生分析问题、解决问题的能力，在日常教学工作中，注重培养学生的材料分析能力、审题能力及对知识的迁移能力，真正实现学以致用。
胡春梅老师学习心得：
今天学习的心得体会，听了几位老师对学业质量标准的解读，我感到十分受用：1.道德与法治课应当以社会发展和学生生活为基础，增强内容的针对性和现实性，不要担心问题的“尖锐”， 突出问题导向，才能引导学生发展问题、分析问题，从而解决问题；2.在课程评价中应当综合运用多种评价方式，适当借助信息技术来探索和优化评价方式。例如，学生成长记录袋就是一种非常好的评价体现，那么如何利用多种形式来有效体现学生成长记录袋将成为我接下来需要认真思考、探索的一件事。
白柳玛丽老师学习心得：
2023年9月20日，在先文萍老师的组织下，我有幸参与了“学业质量标准转化落地路径及案例分析”网上教研活动。通过聆听四位名师深入浅出的讲授，我进一步领会到了道德与法治教学要以核心素养为导向，在教学过程中需要打破常规的文化课程教育方式，注重创新，把理论与实践真正结合起来，同时，我也对基于学业质量标准的题目命制、评分标准的运用有了更深刻的认识。作为一名思政教师，我会不断努力提高自己的教育教学水平，不断锤炼“立德树人、五育并举”的能力，上好思政课，当好引路人。
聆听名师的分享是一种享受，更是一种激励。老师们在学习中感悟，在感悟中反思，在反思中交流。此次四位名师扎实的理论与生动的实践案例让聆听的老师们拓宽了教学思路，提高了教育科研能力，在自身专业素养上更加有了目标与方向。
大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境，实现“得法于课内，得益于课外”的教学，对于老师来说永远是一个需要长期探索的命题。
教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。作为元江县道德与法治名师工作室的一员，我们会积蓄力量，以研促教，砥砺前行，努力做好道德与法治教学的点灯人！
撰稿：白柳玛丽
图文来源：元江县道德与法治名师工作室
初审：先文萍
终审：杨迎东