为进一步强化提升中小学紧缺学科青年教师的专业知识和专业技能，2022年11月13日，“国培计划( 2022）—中小学紧缺学科（领域）学科骨干教师培训班”线上培训拉开了序幕。
今天已进入到培训的第六天，我们迎来了周末，培训的老师们依旧坚守在电脑前，专心认真地记笔记。虽然我们是通过冰冷的屏幕相聚，但屏幕中老师的一张张笑脸，也足以温暖这个寒冬。
培训开始前由第六组的老师们为大家做课前热身，周旺国老师给大家分享了一个教学案例，学校中有两名儿童是遗传了母亲，有轻微的精神疾病，在学校中，与其他同学格格不入，而学校里的老师，通过自己的关心，努力，让两位孩子学会了与同龄人沟通相处，培养了学习能力。周老师还提到，教师不要太功利，做到热爱学生，问心无愧即可。我想，遗忘功利才是每个老师的必修课。
早上的讲座尹桂荣老师为大家带来了学科融合活动设计与实施，对我们乡村教师来说，学科融合是必备的，乡村教师与城市教师不同的地方就在于专业的掌握，并不是专业性更强的意思，相反，乡村教师因为教师的缺少，被动地去学习非本专业的知识，既不精，又不优。尹老师提出的这些，可以帮助我们教学。
课程中，尹老师给我们分享了她在上课时给学生布置的作业，正像这首诗中写得一样，教师这个职业就要把每一位学生当成我们的“玫瑰花”“开花的树”，倾心去热爱他们，了解他们。
下午的课，是由长沙市芙蓉区育才小学校长朱爱朝老师为我们大家带来的诵读活动课程设计与实施。朱老师通过多篇诗歌及文章的现场朗诵指导，给我们带来了一场别开生面的培训会，既有趣又能学到知识。课堂中多位老师自告奋勇，尝试朗诵，精神可嘉。朱老师提到吟诵对孩子们具有疗愈作用，我想是的，任何人都能在有韵律优美的语言中停下脚步，感受美好。
接下来让我们欣赏一下朱老师带领的吟诵片段：
最后，引用早晨尹老师课堂的结语：立足儿童的课程是我们送给学生的最佳礼物。希望此次培训的老师们，能通过培训，增长见识，贯彻终身学习，提高自身的素养，成为一名优秀的老师。