【语文教研】习作教学散幽香  潜心教研促成长——鄢陵县海棠路小学语文组大教研活动

　　诗别夏暑，问语秋阳。又是一年的九月，载着喜悦和祝福，怀揣着憧憬和理想，我们又迎来了新的学期。

        习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山，为了寻觅出更适合学生实际的习作方法，提高习作水平，2023年9月21日上午，鄢陵县海棠路小学全体语文教师围绕“习作教学”开展了研讨交流活动。

　　第一节课是由五年级二班毕彩华老师执教的习作《我的“漫画”老师》，毕老师先从漫画《三毛买米》着手，继而引导学生根据人物的漫画与照片进行比较，让孩子更直观地感受到“漫画”的特点。

　　接着，毕老师从审题、选材、思维导图、方法等四个方面进行写法指导，结合习作范文，把描写人物细节的方法融入其中，让孩子学会如何突出人物性格特点。

　　当堂学，即时练。每位同学根据《“漫画”老师学习单》，以小组为单位推选出优秀的学习单，进行汇报总结。教学的设计环环相扣，层层铺垫，体现了毕老师深厚的教学功底和高超的教学能力。

         第二节课是由四年级三班马焕萍老师执教的习作《写观察日记》。首先，马老师引入名人与日记：托尔斯泰的故事，让孩子认识到“观察”对写作的重要性，引起学生对课题的注意。

　　接着，马老师带领同学们学习观察日记三步法，即:先选择观察对象，再连续观察，做好记录，最后整理观察内容，形成观察日记。她将观察法宝融入习作范文中，提醒学生在观察时要“眼、耳、鼻、舌、手、脑”并用。注意写出观察对象持续变化的内容，从多个方面展开观察。

         生活创情境,开启新思路。在小组合作时，马老师把黄豆和泡过水的黄豆分给各个小组，为学生创造一个个真实有趣的情境，搭好习作的支架，让孩子们写作文的素材更加真实有趣。

         最后，学生分享自己的习作，以学生分享学生评价的方式，很好的激发了学生的学习兴趣，从学生的片段分享中可知，孩子们真实领略了观察的方法，取得了良好的教学效果。

　　课堂展示之后，于英丽副校长点评了这两节习作课，分析成功之处及不足的原因，以中肯的态度，阐明值得大家借鉴的地方，也提出了自己的意见和建议。让老师们对习作课都有了自己的认识，更加激发了老师们对习作课的积极性与主动性。

　　听课老师小组共同讨论之后，小组代表对这两节课进行综合点评，对老师好的地方给予了充分的肯定与赞许，对有待改进的地方提出了相应的建议，并对每一个细节都做了相关的小结。

　　于英丽校长为课堂展示的老师颁发证书。

　　最后刘晓敏主任为本次教研活动做了总结陈词，习作教学要常态化，教学中保持高度的集中和简洁的凝练，要找准目标，聚焦难点。将感受细化，落实在笔头，这都离不开教师的步步引导，所以老师们要学贵实践，勇于实践，扎扎实实地向学生传授写作方法。

　　通过本次教研活动，让我们明白了在日常教学中要加强对学生的课内阅读指导，探索出行之有效的语言、章法，能将写作技巧巧妙的运用到自己的习作中去。虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！