初一新生由于缺乏社会经验及情绪体验，在自我认知方面存在不足，本节课的设计旨在帮助学生从自己、他人的角度对自己进行评价，从而正确的认识自己的优缺点，欣赏自己，悦纳自己。
首先，王艺虹老师采用“撕纸游戏”导入，让学生意识到自己是独一无二的个体，并指出本节课的主题是“欣赏自己，悦纳自己”；随后向学生播放“自我意识”的视频片段，让学生了解自我意识的有关内容。
整个课堂先后进行了两次活动，分别是“自画像”和“他人眼中的我”，学生们能够积极参与，静下心来思考自己的优点，客观的评价他人，并勇敢的向同学们展示。
王老师在课堂设计中加入了心理学的知识点“周哈里窗模型”，向学生们讲解自我认知与他人评价之间存在差异的原因，学生们对自我认知的理解更加深刻。
最后，王老师通过一则小故事启发学生要正确的评价自己，既要学会欣赏自己的优点，也要学会悦自己的不足，从而获得进步与发展。
本次教研活动的完满举行，为教师们提供了互相学习共同进步的平台，有利于教师教学水平的提高。