我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
——孙中山
列那狐的故事
每个故事形象都具有多面性，每个人心中都有自己所理解的列那狐。同学们各抒已见，用思维导图、人物卡片等方式让他们心中的列那狐跃于纸上……（人物卡片、思维导图利于培养思维能力、思考能力，让读书落到实处。）
民间故事创编
你最爱的民间故事是哪一篇呢？画一画连环画告诉我们吧！连环画的创作助于理解民间故事的内容，培养语言概括能力。
俗世奇人
名家出手不凡，很多孩子不到半天就读完这本书。孩子们普遍认为书中语言幽默诙谐，人物特点鲜明，让人印象深刻。所以，拿起手中的笔写出自己最爱的人物形象。
以书为支点，延伸课内习作——《漫画老师》。依葫芦画瓢，习大家之手法，“漫画”身边之老师。
展望未来
读书以明智，
读书以遇见星辰大海，
读书以拥抱更好的自己。
希望孩子们热爱阅读，善于思考，有思辨能力，博古通今，以史为鉴，展望未来！