一年好景金秋月，正是齐心奋进时。为加强教师间经验交流，提高教育教学质量，提升教师驾驭课堂教学能力，有效完成教育教学目标。2023年9月20日，六年级组数学老师参与了《数与形》的同课异构教学活动，课堂上，每一位老师都努力用先进的教学方法，独特的教学模式，呈现出了不同的教学风格。
吴慧芳老师的课堂教学设计巧妙，课上给了学生自主探究的空间，在操作中感知数与形之间的密切联系。吴老师的课堂，动中有思，静中有探。如行云流水，整个环节流畅自然，简约、大气。依托空间观念来帮助孩子们寻找规律，课堂上处处透露出"以生为本”的教学理念，让学生在充分交流的基础上总结、归纳，并注重问题意识和方法意识的培养，让孩子们在发现规律的过程中，初步了解探究规律的一般方法，帮助学生积累数学探究的经验。
毛俊巧老师引导学生用数引形，数形结合，相互印证。形的问题中包含数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决，教学时，让学生通过解决问题体会到数与形的这种完美结合。既可以从数的角度出发，让学生看看可以怎样用图形来表示数的规律，也可以让学生寻找图形中所包含的数的规律。通过数与形的对应关系，互相印证结果、感受数学的魅力。
潘小丽老师授课富有激情，课堂气氛活跃。坚持“以学生为主体”的教学原则，通过学生自主探究、小组合作等方式，探究发现图形中隐藏的数的规律，感受“数”与“形”之间的内在联系。
田军锋老师从谈话导入，通过设置悬念，激发学生学习兴趣，从而顺理成章地引出课题。充分让学生动手实践，感受如何将数和形结合，体会数和形之间的紧密联系，同时让学生感受到“形”可以展示“数”的特点，通过“形”使解决“数”的问题变得更加容易。
老师们都在专心听课，认真记笔记。
课堂展示活动后，老师们对开展“同课异构”活动深有感触，执教老师通过讲课与听课、自己和他人的对比，找到自己在教学过程中的一些漏洞，不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式;听课老师纷纷说出自己的听课体会，畅所欲言，见仁见智，不虚夸不溢美。
本次教研活动中，老师们互相学习，互相借鉴，互相提高，充分发挥教研的最佳作用，促进教师专业化成长。老师们怀揣育人共同的情怀与梦想在这片教育沃土上，不断追求教育的幸福和快乐，共同书写教育教学的精美华章！
图片 高年级数学组
编辑 毛俊巧
初审 毛娟霞
终审 吴慧芳