拥有健康的心理，才能拥有健康的人生。中小学是人类生长发育的关键时期，生理和心理上都经历着一系列重大变化，而这个阶段，则是接受心理健康教育的最佳时期，良好的心理健康教育能够促进学生心理健康发展。
为了积极响应“双减”政策，落实立德树人的根本任务，促进学生身心健康发展，提升课后服务质量，天津科立尔科技有限公司充分发挥在心理健康教育深耕多年的行业优势，结合八里台第二中学的基本情况，开展心理健康教育进课后服务活动，并诚邀学校领导和老师进行观摩，共同完成本次课后服务活动效果评价工作。
一、活动主题
初一：新学期，心期待；初二：拥抱新学期
二.活动内容
（一）理论依据1、根据舒伯的生涯发展理论，个人在不同时期具有不同的生涯发展阶段与任务，初高中阶段处于舒伯生涯发展阶段中的探索期（15-24岁），这一阶段的主要任务是认识自己、角色试探和职业试探。
2、根据埃里克森的人格发展理论，青少年期的主要任务是建立一个新的同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。
新学期开始，学生们难免会出现紧张焦虑情绪，本次课程以积极心理学为指导，定位为新学期适应，心理赋能。初中生正处于青春期，心理发展呈现矛盾性特点，强烈关注自己的外貌和体征，看重自己的学习能力和成绩，关注自己的个性成长。
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“九层之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”对于心理健康教育问题，需要我们发挥钉子精神，一锤一锤敲下去，干在实处，落在细处，做在深处，才能将问题彻底解决，才能让中国教育事业发展的脚步更加平稳坚定!
编辑：苏丽
初审：崔玉飞
复审：杨建霞
终审：张贤松