学真经 研真理 悟真谛
九月，福建的天气依旧炎热，九月，感叹时光的匆忙，在属于收获的季节我们也终于迎来2023年福建省高中骨干教师“三新”能力提升培训。
Part01.翘首企足 争分夺秒
9月17日，在期盼中，我们这次培训开启的日子到了。老师们从福建省各地集结，前往机场、车站，共同目的地只有一个--上海。
随着引擎的轰鸣，飞机带着一颗颗期盼的心，在云端飞翔。不久后，老师们就陆续到达了上海，再经由市内交通，抵达了此次培训的第一站--闵行区喆啡酒店。
省教院领导，以及此次培训负责的老师们，却已早早等候，他们忙前忙后协同酒店，安排我们签到，解决我们一切后顾之忧，谢谢为此次培训辛勤付出的福建省教院的领导、老师们。在一切都安排妥当后，我们得以好好休息，也更加期待明日的培训。
Part02.习以践行 素养引领
9月18日，我们从华东师范大学地理科学学院开始了正式的培训。在开班仪式上，省教院吴孟宇教授主持，陈俊英教授宣布本次培训正式开班，华东师大段玉山教授代表高校对学员们给予欢迎和期望，福州金山中学李文老师作为学员代表进行学习表态。
在短暂而隆重的开班仪式后，全体培训班的学员分成A、B两组参观了华东师大地理、生物博物馆，大气环境化学实验室，在生物博物馆，老师们近距离地观赏到各种动、植物标本，了解了部分物种的外部形态特征、内部结构、生活习性等，增长见识的同时也为今后在教学中进行学科融合提供了素材。
在地理博物馆，学员们动手操作了许多地理科普设备，如地震波演示仪、AR互动沙盘等，体验4D动感影院，沉浸式感受地震发生时所产生的强烈震动。不禁感叹，在信息技术飞速发展的今天，我们的教学有了更多更好的方式。在大气环境化学实验室，经过研究人员的介绍，我们更加深入地了解了有关环境空气质量监测、光化学反应、大气污染物溯源追踪等方面的知识。
地理实践力是中学地理四大核心素养之一，地理实践活动是学生观察和认识地理环境，体验和感悟人地关系的重要途径，然而，在地理教学中，由于受到实践场所、课时安排、设计能力等多方面因素影响，地理实践力的培育一直以来都是一线教师感觉最难、最欠缺的部分。本次培训项目组围绕“地理实践力”素养培育精心安排了系列活动和相关课程，让大家对其有了更深的理解和认识。
参观完毕后，一行人来到华东师大食堂享用了丰富美味的午餐。短暂休息后，中午1点，中国教育学会地理教学专业委员会理事长、《地理教学》杂志主编、博士生导师段玉山教授给培训班学员带来了《地理核心素养与教学改革——地理实践力为例》专题讲座，段教授用生动风趣的语言，深入浅出地阐述了地理实践力的提出背景、概念界定、重要意义、落实策略和测评方式。在讲座中，段教授结合了大量与中学教学相关的地理实验、野外研学和社会调查等案例，让与会的老师们感受到原来地理实践力的培育并不是虚无缥缈的，而是切实可行、有章可循的，为大家今后有效组织地理实践活动指明了方向。讲座后，老师们就地理教学中的困惑和问题，与段教授展开了更加深入的探讨交流，收获满满。
Part03.育人方式转型升维，教师研修共促发展
9月19日，上海秋意初袭，福建省高中地理骨干教师一行人来到华东师范大学第二附属中学进行参观学习。
华东师范大学第二附属中学是上海市重点中学，坚持以“追求卓越，培养创造未来的人”为育人理念，紧紧围绕“让每一位学生的潜能得到充分发挥、让每一位教师享有事业成功的幸福、让学校持续发展成为世界一流名校”的办学目标。在参观过程中，老师们深切体会到华东师大二附中深入开展全方位教育教学改革，构建了“N个百分百”素质教育育人模式，形成了“立德”和“创新”为核心的“卓越教育”办学特色。
上午中学地理特级教师、全国优秀科技辅导员、国家教师科研基金优秀教师、正高级教师郭迎霞老师围绕大单元教学如何设计、核心素养如何落地、为何要实施大单元教学、怎样实践大单元教学四个方面进行了讲座。讲座过程中，郭老师结合自身理解，对《地貌》这一大单元教学设计的教学内容目标达成度、教材情境运用等进行了深入浅出的讲解。
郭老师将理论化为实践，亲自示范了一堂精彩绝伦的生本课堂。在课堂中，学生在郭老师问题的引导下进行问题模型的体系建构，并上台进行观点输出，同时大胆提出质疑。课堂氛围积极热烈，学生思维碰撞出精彩的火花，在一次次的问题解决中学生的知识能力得到提升，思维能力得到升华。
在本次活动中，我们积极参与、认真学习、不断反思，受益匪浅。经过与郭老师的交流，全体老师对上海市“三新”教育领域综合性改革最新进展有了更深了解，对今后的学习与教研方向有了更加明晰的认识。让我们一同期待后续的培训活动！
Part04.三新双减新背景 提质增效促发展
新教材、新高考、新课标、双减……一系列的课堂教学改革组合拳，对教师的课堂教学、综合素养、育人能力提出了更高的挑战与要求？新一轮课改背景下，地理教师该向何处去？在结束第二天华师大二附中的学习之旅后，带着这些思考我们开启了新一天的培训……今天目的地是上海财经大学附属北郊高级中学，早上我们6:00就装好行李。
今天我们有幸聆听周义钦老师的一节公开课《交通运输与区域发展》一课。周老师从教四十年来，探索“创造思维读图法”教学模式，形成培养学生地理思维能力的读图教学风格；参加了上海市二期课改高中地理全套教材的编写、评价及修订工作，对高中地理课程的知识体系及学科结构有较深入的研究；2009年受浙江教育出版社的聘请，承担了引进版美国高中地理教材《科学发现者·地理》全套三册的责任审定工作。近五年来，承担了《中学生科学探究读本》、《中小学低碳教育读本》和《让天空更蓝——气象灾害与空气污染防治教育读本》的编写任务，出版了《高考地理复习精要》、《一图一地理》等专著，在全国核心刊物发表专业论文27篇，初步具有一定的社会知名度和学术影响力。2009年被虹口区教育局命名成立了“周义钦地理名师工作室”，2014年9月荣获上海市特级教师称号。
本节课周义钦老师精心设计开发以上海本地交通发展中问题及解决措施为案例，充分激发学生学习兴趣，并教给学生像科学家一样思考问题的方法：从上海市第三机场的选址猜想开始一步步小心求证，提供求证过程中各项资料，学生自主探究，最后进行结果验证，设置一系列激发学生思维的有效问题，提升学生在真实情境下解决地理问题的能力，促发学生深度学习的真正产生，提升学生地理核心素养。
老师们认真听课中
听课结束后，老师们转战报告厅聆听周义钦老师讲座。讲座开始前上海财经大学附属北郊高级中学唐校长做了重要发言，希望上海和福建老师们相互交流课改中经验做法，共同进步。
周老师为大家带来讲座《三新背景下地理教研设计与实施》 ，讲座中感触最深的两个地方：
1.对课标和教材深入钻研让我们叹为观止
周老师对各种版本教材的有着非常深入研究，在充分研究理解各种版本教材编写意图后，他是那么信手拈来的将各种教材中的优秀理念综合灵活整合运用，让我们感受到一位从教四十年一线教师的钻研精神。
2.教师要敢于尝试和改变
周义钦老师播放了他们精心准备的——他的小徒弟的一节同课异构的视频片段。然后从各个角度分析两个不同教学设计的优缺点。通过比对，将单元设计如何落地进行清晰剖析比对。
学习过后我们在学校就餐后直接赶往火车站奔赴下一站福师大学习之旅
“昨天的太阳已经晒不干今天的衣服”。在三新背景下充满机遇与挑战，教师如何改变观念、转变思想，在教育路上执着前行，一线教师要顺应“变”，拥抱变化，创生新的智慧；坚守“不变”，静心育人，创造“心”的境界。在“变”中找到确定的自已，在“不变”中书写幸福教育人生。
撰稿：蔡锋、李婧、王思佳、肖婕、林丽香
2023.9.20