音乐组主题教研—《观打字机有感》

求木之长者，必固其根本；

欲流之远者，必浚其泉源。

教研活动的意义在于促进教师专业水平和教学水平的提升，更是教学的另一种关键形式。不仅能够提升教学质量，还能够透过教研活动解决教育实践中的重点和难题，9月18日上午，音乐组进行“享音乐之美，探教学之法”教研活动。主要内容是欣赏王坤老师的管弦乐欣赏课《打字机》，探讨欣赏课的教学之法。

在对比聆听完这两节欣赏课后，大家对两首欣赏课都有了自己的想法和思路，并在教研会中说出了自己心中的收获！

杜杨老师说：在这堂课中，该老师的亮点有很多。

该老师在引导学生欣赏主题时，能紧紧抓住学生的兴趣点，引导专注聆听的好习惯，启发音响模拟的方式，耐心细致地去引导学生发现主题中有几个乐句，每个乐句的长短是怎样变化的，再设计丰富的体验方式让学生来提升表现。

檀雯老师说：

观课《打字机》，由这节欣赏课我想到：对于小学四年级的学生，欣赏必须从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为学生学习的兴趣点，从生活入手，引导学生聆听欣赏，以各种方式参与表现音乐，层层递进，并加入乐器激发学生的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计表演动作，更加生动细致!

谭萌老师：四年级音乐课管弦乐曲《打字机》是一首主题贴近儿童生活、情绪活泼、形象鲜明的乐曲。王坤老师通过丰富的教学经验与教学手段让孩子们了解到节奏、旋律、速度等音乐要素对塑造音乐形象的作用。

由这节欣赏课想到通过模仿打字员的动作与画旋律线的方式相结合，提高了学生对音乐形象的感知能力，激发了他们对音乐的兴趣，精彩的音乐课堂让我明白了，欣赏课原来可以这样上！

魏全老师：

观课《打字机》，由这节欣赏课我想到：一节优秀的课和前期的备课是分不开的。整堂课王老师的魅力四射，不管从老师的教态，老师的语言，老师的神情，都流露出激动投入的状态，牢牢地抓住了孩子的热情，孩子的思路紧紧地跟着老师，毫不松懈，王老师是一个很有感染力的老师，是孩子喜爱的老师。

张艳艳老师：

　　王老师能真正做到面向全体学生，她设计的每个环节都能为胆小害羞的学生提供表现机会，让全体学生都能积极参与音乐实践。她十分尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。特别是演奏乐器时，给学生自主学习的空间，让学生探索打击乐器的演奏方式，培养自主学习的能力。当学生在多层次合作演奏中陶醉时，当学生在超大打字机”中愉快“工作”时，当学生在有趣地表演“悠闲”时，都挂掩饰不住内心的雀跃，流露出自然的满足感、成功感。总之，观看了这么优秀的一节示范课，我获益良多！

王钤老师：

王坤老师这首作品带孩子感受管弦乐《打字机》所表现的诙谐有趣的情绪，体验打字员们紧张忙碌的工作，引导学生去发现、感受音乐与生活的关系，进一步激发学生探索音乐和热爱生活的热情。

张涵老师：

观课《打字机》，由这节欣赏课我想到：一节优秀的课和前期的备课是分不开的，王老师将此次教学目标在课堂中充分实现。

音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯”等要求，针对学生节奏感强的特点，设计了在乐曲中加入四种打击乐器的伴奏，让学生参与式地聆听音乐。同时，我针对学生唱谱较弱的特点，设计出图形谱，让学生边看边在体态律动中哼唱旋律。总之，观看了这么优秀的一节示范课，我获益良多！

封鑫老师

这是一节非常棒的音乐课，充满了新颖。

王老师的这节课课堂充满了趣味，即便听多次也不会觉得无味。教材的分析十分到位。在此基础上选择有趣的方式让学生体验乐曲，积极的让学生融入音乐中。

杜樊蒙老师：

欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，能听辨乐曲旋律、节奏:速度、力度等音乐要素的特点和变化，在图谱的辅助下感受乐曲的意乐形象，能听辨乐典的基本曲式结构。在模拟情景的音乐活动中，深化音乐形象，加强对音乐的感受与体验，进而培养表现力和良好的合作意识。

贺微老师：

1、本节课的课堂氛围非常活跃，教学结构完整，重点难点讲解清晰，老师注重以学生为主，善于引导学生思考。

2、教师采用多样化的教学方式，与学生互动积极，通过课程设计达成教学目标，同时引导学生自主发现和解决问题的能力。

3、教师教学思路清晰，突出重点难点，运用巧妙的的活动激发学生兴趣，全程引导学生进行自主探究。

赵晶晶老师：

今天的听课使我受益颇多，我更进一步地了解作为一名音乐教师该有的、必备的音乐素养，也学到了一些上课中如何化解“意外”问题的小窍门，也深知自己还有许多的不足，在今后一定努力提升自己，向王坤老师学习如何成为一位优秀名师。

张若君老师：

整堂课王老师的魅力四射，不管从老师的教态，老师的语言，老师的神情，都流露出激动投入的状态，牢牢地抓住了孩子的热情，所以呈现在我们大家前面的这堂课激情四射，孩子的思路紧紧地跟着老师，毫不松懈，由此可见王老师是一个很有感染力的老师，是孩子喜爱的老师。老师设计的巧妙《打字机》欣赏，从主题到变奏，层层引入，整堂课围绕了听。老师适时的示范和启发让孩子们有了很多的创意，课堂气氛活跃轻松。

黄娅雯老师：

王老师的这节课环节紧扣，设计新颖，值得学习！从导入环节开始，王老师积极调动学生们的积极性，并与后面的教学环节相联系，巧妙的引出课题！面对课堂中与预设不统一的突发事件，也能够巧妙运用教育机智解决问题。值得每一位老师学习。

方乐老师：

《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐作品，独特的音效交织在一起淋漓尽致的表现了打字员忙碌、快乐的工作场面，观看这一节课的时候，也让我完全沉浸其中。这一整节课的完整展示离不开一个团队背后的付出，在观看这节课以及组长的讲话时，我深刻领悟到团队的重要性，更为之荣幸在这个团队中。

刘德平老师：

整节课融欣赏与律动于一体，课堂上充分调动了学生的积极性，学生的参与率极高，音乐课特色比较鲜明，执教老师的基本功很扎实，是一堂非常值得我借鉴的好课。常话说孩子的进步是夸出来的，亲切的微笑，真挚的激励会让孩子在数学课堂上获得成功的体验，让他们积极地参与课堂，对学习产生兴趣。

教研是一次灵魂的唤醒，

也是一次诗意的修行。

有句话说得好，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。让我们在唤醒和教研的东风中，抱团成长，共研共学，齐步前进。