《指南》中指出“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境，最大程度的支持满足幼儿通过直接感知，实际操作获取经验的需要。”中秋节便是一个很好的学习契机。
课程缘起
九月即将迎来中秋佳节。路边的小吃摊，超市的货架上，蛋糕房的橱窗里，早早的就摆放好了各式各样的月饼。为了迎接中秋节，我们也准备了许多中秋节的环创图，其中月饼素材的图片就引发了孩子们的激烈讨论“你看这个月饼我昨天吃过。”“我吃的里面黑黑的，我妈妈说是芝麻馅的”“我好想尝尝这个呀！”……孩子们说着笑着，有的还做出流口水的样子。
课程目标
1．简单了解中秋节的来历和传统习俗；在成人引导下，学习寻找、搜集资料；尝试用语言、绘画、制作等方式参与中秋节的庆祝活动。
2．在参与中秋节各种活动中能大胆自信地表现自己；在活动中，大胆提出自己的建议。
3．体验中秋节美满团圆的幸福，感受合作、分享、的快乐之情。
课程实施一：《知中秋》
1、绘本分享
为了让小朋友对中秋节有更多的了解，激发探究兴趣，在阅读区我们投放了一系列有关中秋的绘本《小星星的大月饼》《从前有个月亮村》《过中秋》《中秋节快乐》…小朋友们看的非常认真，也有了很多小疑问。
2、中秋调查表
小朋友们把调查问卷拿回了家，和父母一同讨论发现，用有趣的画风，绘画出自己的发现，并把自己的发现大胆的分享出来。
课程实施二：《话中秋》
1、中秋主题班会开展
老师：你知道中秋节是哪一天吗？
淼淼：八月十五。
辰希：要吃月饼。
老师：那除了吃月饼我们还可以做些什么事情呢？
孩子们：赏月呀！
2、集体教学活动《月亮姑娘做衣服》
为了让孩子们对中秋有更深的了解，我们还开展了各类教学活动。孩子们在《月亮姑娘做衣裳》故事中，理解故事内容，知道月亮是不停变化的，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，并按照月亮变化的样子把它画了下来。
3、辩论赛《月亮上面有没有嫦娥》
杨珂：当然有呀！月亮上都有他们的影子
欣瑶：没有，我之前看过书。书上说那不是嫦娥的影子，是月球表面的样子。
琪琪：我觉的是有嫦娥和玉兔的，你看她们的影子会动，如果是月球表面，那应该不会动呀！
欣妍：我们的影子也会动，，我认为琪琪说的对。
课程实施三：《乐中秋》
1、折纸+月亮畅想图
孩子们听了嫦娥奔月和玉兔捣药的故事，对玉兔和月亮产生了浓厚的兴趣，于是她们亲手折了可爱的小兔子，把玉兔赏月的故事分享给爸爸妈妈，还创作了关于月亮的畅想图。这不，现在一个两个正讨论怎样去月亮上玩呢！
2手工彩泥制作+中秋祝福
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。孩子们也在用他们自己的方式，寄托对亲人的思念与祝福。
课程实施四：《品中秋》
1、集体观看月饼的制作过程视频
2寻桂花吃月饼
流沙月饼、莲蓉月饼、冰皮月饼、五仁月饼、蛋黄酥……孩子们欣赏着各式各样的月饼，品尝着各种各样的味道。闲暇之余，和爸爸妈妈来一场亲子寻桂花之旅，别提多高兴了。
课程总结
中华民族五千年的悠久历史，蕴含着浓厚的东方文化色彩的传统节日。通过此次活动，不仅加深了孩子们对传统文化的认识和了解，还让孩子们体会到了自己动手的快乐和浓浓的节日氛围，更加深了孩子们对祖国的热爱之情。这些珍贵的知识和技能，将伴随着孩子们在成长的道路上一路前行。