为了进一步推进《建构游戏中提升中班幼儿解决冲突能力的实践研究》课题建设的进程，深入推进幼儿园建构游戏活动友好有序进行，促进幼儿园内涵发展，提升教师对于建构游戏的组织能力，在建构游戏中发展幼儿合作和解决冲突的能力。2023年6月15日上午，时代幼儿园组织课题成员进行建构游戏中幼儿解决冲突能力分享的观摩和研讨活动。
观察发现
情绪情感是幼儿心理发展的非智力因素，对幼儿的心理和行为的发展具有重要作用。年龄越小，情绪情感对个体心理和行为的影响就越大。因此，在引导幼儿之间解决冲突的同时要重视其情绪情感的发展，及时引导排解，将促进幼儿建立积极的交往关系。
集体活动
针对中班幼儿在建构游戏中发生冲突问题，引导幼儿尝试解决冲突后，进一步引导幼儿初步学习正确的方式排解不好情绪，促进幼儿持续友好相处，建立积极的人际交往关系，渐渐养成乐观乐观的生活态度，学会在日常生活中保持乐观的心情。
1.观看视频，引导幼儿情感认知，理解每个人的情绪。
2.讨论分析，知道好心情有利于我们身体健康。
3.体验理解，寻找到排解不开心情绪的方法。
活动研讨
活动结束，课题组成员一起对观摩活动进行研讨。大家根据活动目标、教师在活动过程中的有效性提问引导以及幼儿的活动表现等积极发表感受及意见，思维碰撞，共同研讨，根据幼儿基本情绪的发展规律，进一步引导幼儿情绪情感的排解，保持良好的心态，积极与同伴交往。
活动反思
良好的情绪能促进了幼儿身心和谐发展。活动中，我通过游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的、用赞许的目光、恰到好处的引导，使幼儿获得了心理上的极大满足，并鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。