秋之美，在于成熟与收获；教之美，在于钻研与提升。为做好2023年秋季小学英语学科教研工作，进一步提升教研团队专业素养，9月20日，兰陵县小学英语秋季教学工作会暨教研员专题培训活动在神山镇中心小学如期举行。
会议由县教育和体育局小学英语教研员刘文健老师主持，神山镇中心小学党总支书记张士广，校长黄明凯，副校长张夫祥参加会议并作重要讲话。全县小学英语教研员及骨干教师参加了会议。
会议在主持人王济欣老师甜美的声音中拉开序幕。
神山镇英语特色作业观摩
“一枝独秀不是春，百花争艳春满园。”神山镇每位英语教师倾心倾智倾力，合力打造出了一场异彩纷呈的英语盛宴。
手抄报
学生根据不同单元话题进行不同形式的创作，如自然拼读、思维导图、语法总结等，老师对于这一点不作固定要求。有的学生善于提炼，有的同学热衷绘画，学生根据自己实际情况完成。重点是要发挥手抄报的实际价值，提高全体学生英语学习的热情，巩固学生对单元整体知识的应用。
模板作业
作业模版本身就是课堂作业，老师们本着作业的实用性与乐趣性指导作业，在此过程中分拣整理出学生自主创作的，体现孩子灵感的作业，形成了神山镇中心小学特色作业体系。这只是初期模版，在以后的教学中我们将继续探索出更加符合学生发展的作业模版。
实践作业
实践作业展区所展示的是在前期的模板作业基础上创作出来的，是学生们依托教材的主题和话题，结合自己的生活实践，自由发挥创作出来的特有的英语输出形式。展现的形式有思维导图、主题小报等，充分体现了孩子们的英语综合素养。
教师备课及创新作业
常言道：备课是上课的基础，想上好一节课，备好课是关键。各位老师认真研读教学用书和课程标准，深挖教材，融入自己所思所感，给学生呈现一节节精彩纷呈的课，让学生在轻松愉悦的氛围中学有所获。
创新性作业是我校老师收集了大量学生作品，经过多次研讨，历时数年，最终形成了具有神山镇小学英语特色的创新性作业。其图文并茂，有助于学生理解记忆字词句篇，层层递进，体现了语言学科的实用性。2022年由学校出资印刷成册，正式投入使用，取得了令人惊喜的效果。
24节气及花语
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”二十四节气是我国优秀的传统文化，是古人智慧的结晶，与人们的生活息息相关。2022年北京冬奥会开幕式整场盛典以二十四节气拉开序曲，从“雨水”开始，一路倒数，最终行至“立春”。我们从英语视角走进古人智慧，让二十四节气落入我们小小的圆盘中。作品共采用三种表现形式：圆盘绘画、圆盘粘土和节气书签。配上相应节气的英文名称，更增添了一分雅韵。从不同形式认识和感受二十四节气，将英语和中国传统文化、绘画艺术有机完美地融合在一起。
四季花作品则是由干花粘制而成，并分别配有四季英文小诗，让我们在感受美丽四季的同时，也感受四季带来的诗情画意！
翻翻书
翻翻书是一种立体书的设计形式，其将图画以视觉立体的形式更有趣的展现出来，让孩子自己动手探索，层层翻阅，揭秘藏在表象下的秘密。每一本翻翻书都有一个主题 。同学们根据主题，进行收集单词、句子和图画，然后通过熟悉的句型进行充分的自我表达，将碎片化的知识系统化。
通过翻翻书的制作不仅能够锻炼孩子的动手能力，而且培养孩子们的想像和思维创造能力。
大蒜文化
大蒜是神山镇的特色农产品，因此神山中心小学依托这个地域特产，开设了我们自己的校本课程--苍山大蒜文化。课外活动时间，我们建设了大蒜基地，让孩子们在种大蒜、观察大蒜的过程中，学会了用英语进行表达，从而实现了英语课和劳动课的学科融合。
立体挂架区
在新课标的指导下，我们不仅注重英语本学科的教学，还注重跨学科融合教学。同学们将四季对应的花名、颜色、月份等进行有机融合，既巩固新知，又复习旧知。真正实现了知识的纵向和横向联系。同时，我们可以看到在天气表、书包、钟表等一系列的制作中均体现了新课标理念以及学科融合教学，学生们在做中学，在做中发现和思考，切实把核心素养落到实处。
以单元主题为话题，以具体课时任务为驱动，统筹考虑，整体设计。从单元分离到单元整合，重点在应用和创新板块提升作业的有效性。由此形成了独具特色、丰富多彩的神山镇中心小学英语创新性实践作业。
优秀教研员典型经验交流
来自神山镇的吴丽媛主任，二庙小学张兴园老师，尚岩中心小学王兰秀老师，分别就自己的宝贵经验与大家进行分享与交流。
首先，神山镇中心小学教研室主任吴丽媛从教研常规落实、作业成果汇报、教师专业成长三个方面进行了汇报。
其中，吴主任着重对神山镇中心小学的创新实践作业进行了经验交流与分享。
神山镇中心小学始终坚持以核心素养为导向，减轻学生作业负担，着眼于英语是否促进了学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的学科素养上，将作业设计处于教案设计的优先位置。按照“双减”要求，在作业结构中体现素质教育导向的基础性作业，难度适中，布置分层、弹性和个性化的作业。从“随意”到“严谨”，从“割裂”到“整合”，从“判断”到“跟踪“，从“单一”到“多元”， 神山镇中心小学英语创新性实践作业就此应运而生。
二庙小学张兴园老师通过团队介绍、个人成长、工作及取得的成效、改进与努力方向四个方面详细介绍近几年英语教研情况。
张老师针对学生的素养发展提出：
1．注重课堂操练；
2．关注课堂习惯；
3．以活动为依托开展各项活动；
4．丰富提升学生积极性的措施。
在教师的专业发展方面，张老师提出:
1．注重教师培养；
2．以名师工作室为依托；
3．成绩分析与目标达成；
4．注重外出学习。
融文化，紧建设，创品牌特色。组活动，重实践，快乐提素质。二庙小学借助英语角更好地加强校园英语文化建设，继续探索英语特色的校园文化建设方式，尝试打出科组的品牌特色。
尚岩镇中心小学的王兰秀老师从
1．设立领读员培养学生积极性；
2．抓课堂常规，提高学生课堂效率；
3．注重对青年教师的培养，发挥名师团队的带头作用等方面进行经验分享与交流。
2023年秋季小学英语学科工作计划安排、单元整体教学目标设计研讨及实操
县教研员刘文健老师就三位老师经验交流进行总结，并就教学研究工作对老师们提出新的要求：凝聚智慧、更新理念、研读教材、聚焦课例、坚持反思、深入课堂、拓宽渠道，提升教师育人的能力。
然后，刘老师对秋季教学工作安排做了细致的安排与汇报，并就如何设计单元整体目标对老师们进行了教学：
1．单元概览；
2．单元内容分析：核心知识与技能分析；
3．单元主题内容框架图；
4．课表分析；
5．学情分析；
而单元整体教学目标的实现仍然要依托于新课程标准。
课例观摩
最后，刘老师给大家分享了一堂生动的公开课，以课堂案例展现单元整体教学。
刘老师执教的是四年级上册Unit1 My home 第一课时 "Rooms at home"。该语篇围绕Amy的猫展开话题，以一般疑问句的单数形式为主句型来询问人或物品的位置。
刘老师的热身歌曲选取实效，非常适合本节课教学。并将其巧妙地运用到词汇教学环节中，自然地教会孩子自然拼读单词。美妙的“a一e一i一o一u”贯穿整课，萦绕耳边。在新授课前将我们学过的关于Amy的所有信息进行了综合复习:Amy's nationality 、Amy is at the zoo、Amy's favourite fruit、Amy's schoolbag、Amy’s schoolthings、Amy's family……复习了国家、动物、水果、文具、家人、颜色等，巧妙的将单元大观念融入整堂课，不仅仅是一个单元的融合，也是多个单元甚至几册书的融合，值得我们学习。
单词学习环节，刘老师结合语音、自然拼读以及简笔画等形式形象的把词汇展现出来，通过bedroom 和bathroom的词汇特点，依托简笔画的形式，形象的把这两个词汇区别开来，简单易懂好记忆。继而深挖词汇深度，从单词结构，到语音发音，到单词练习词不离句，到词汇应用的场景，呈螺旋上升式，循循善诱，形成了知识的闭环。
教而不研则浅，研而不教则空。教学研究是一场美丽的修行，坐而言不如起而行。英语教师们将在学习中思考、在思考中践行、在践行中提升，以饱满的热情，深扎小学英语教学的沃土，助力学科质量提升。相信新的学年，兰陵县小学英语教育人定不负韶华，携手前行，为打造更有质感和温度的兰陵教育贡献积极力量。
编辑：朱秋爽
定稿：黄明凯
审核：张士广