为了加强工作室成员的凝聚力和班主任队伍建设，提升班主任的专业素养，卫辉市第九中学开展了以“分享所得，解决所惑”为主题的活动。工作室成员通过分享成功的经验，交流工作中的困惑等，深入了解班主任工作的前沿理念和实践方法。为今后的工作积累更多的经验和资源，同时为教育的发展贡献力量。
活动于9月22日上午举行，本次活动如下展开：
放松心情 畅聊心事
班主任工作室成员观看了解压方法指导小视频《放心灵去旅行》，通过视频帮助成员释放压力，同时也有助于提高成员的情绪和心理健康。
接下来，通过一首解压音乐，让全体成员在发言之前先来个心情大放松，缓解开学后忙碌、焦躁的情绪。
采撷智慧 共促成长
毛文甫就工作室的未来两年的发展做出了规划:1.确定成员制定个人两年发展规划。2.规定每月集中活动一至两次，十人轮流主持、自拟主题，同时要求有文字和图片记录。3.讨论工作室年度工作计划及今后工作思路：（1）通过了工作室成员每年必须完成的工作即“六个一”；（2）确定了本学期的主题班会课安排。
其他成员也发表了自己的意见，赵小兰提议成员要有详细介绍、要确立班会的主题、参与选定德育课题；徐志娟补充道成员分工要明确；曹臻分享了自己的教育故事；李秋华表示要先参与到其中，在过程中学习、成长，提供信息化建设的支持；王文菊强调工作计划应以月为单位提前公布，并加以落实。
在本次活动中，在全体成员的共同努力下，确定了工作室未来两年的计划：1、组织成员制定个人发展计划，推动工作室成员的专业成长。2、积极参与班主任的前沿理论读书活动，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。3、积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究。4、带领成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，发挥名师的示范辐射作用。5、创设条件让工作室成员能够定期外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性实验。
分享所得 解决所惑
徐峰老师用风趣幽默的语言提倡大家多多接受新理念，提高班主任的德才学识，培养班主任独特魅力。
崔秀芬老师分享了班主任工作中的怎样管理情绪、怎样释放压力的多种方法，并进一步分享了如何建立良好的师生关系。
毛文甫老师在实践中总结经验，号召大家进行赏识教育，反对“唯分数”论的片面的评价学生，要做有智慧的班主任。
王文菊老师说，要用心关爱每一位学生，亲其师才能信其道，注意与学生沟通，帮助他们树立远大的理想，教书、育人两结合。
赵小兰老师结合了本班工作实际，分享了要建设良好的班集体，班级活动很重要，通过活动可以增强班级的凝聚力，形成积极向上的班风。
崔丽萍阐述了家校沟通的重要性，不仅可以互通学生成长的状况，全面的把握学生的发展；而且可以促进学生道德的养成，良好习惯的培养。
曹文华老师讲到，要学会利用集体的力量，通过向优秀班主任学习班级管理的方法，可以快速成长。
老师们主要由从两方面进行分享，一方面，谈到任教以来的教育教学心得、教学感悟及存在的教学困惑; 另一方面，要理论实践两手抓，用更新的教学理念切实做好班主任工作。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”每一次的分享交流都是教师相互学习、相互借鉴的平台。这种实践观摩，研讨反思，交流学习为一体的班主任工作室活动，让老师们获得了教育技能和专业水平的提升，为教学工作注入了新的活力！
成长、学习，一直在路上。不负韶华，未来可期.....
编辑：卫辉市第九中学团队
