古人云：君子三立，立德、立功、立言。“立德”是做人要有高的道德修养与人格意识；“立功”是用一件一件具体的事情来丰富自己的人生；“立言”是让自己的思想与世界交流，丰富人类文明宝库。
2023年9月19日上午，《中小学管理》杂志谢凡主编以《学会专业表达：教育者核心素养提升的路径选择》为题，为校长们做“立言”的专业指导。
讲座内容共分三个部分：一、专业表达的力量；二、专业表达的路径；三、专业表达的追求。
一、专业表达的力量
表达力是用言说、书写兼及其他方式表情达意的能力，主要强调口头表达能力和文字表达能力。某种程度上，表达力也是“领导力”。
用专业的方式讲好学校故事，阐述思想、反映事实、传播经验是校（园）长们改进教育教学的一种路径，专业发展和自我修炼的重要方式
二、专业表达的路径
（一）写什么——选择适合的主题
选题的基本原则：
专业性、价值性、可实现、创新性
选题的三条路径：
1.将工作问题转化为写作选题。
2.把握理论与实践的关键点。
3.聚焦学科选题方向
（二）怎么写——了解多元化的写作方式
以故事为主，重在讲述、以事说理的教育叙事
以说理为主，事例为由，以案说法的案例分析
以观点为主，提炼道法，案例为据的学术论文
教育叙事：讲出故事背后的意义
有聚焦的主题，有深描的细节，有抒发的情感，有深蕴的思想
案例分析：凸显典型情境的独特价值
选择典型案例，呈现真实情境；揭示核心问题，探寻改进策略；提炼普遍意义，实现举一反三。
学术论文：遵循基本规范
题名、署名、摘要、关键词、正文、参考文献
三、专业表达的追求
不同期刊有不同的选稿特性
好文章的模样：价值性、创新性、真实性、操作性
好文章是研究出来的，好文章是修改出来的！
下午，各名师名园长工作室分组交流，拟定工作室三年的工作计划，探讨共性问题，开展教育研究
编辑制作：第八组
初审：陈静
终审：李鹤