为加强数学教师经验交流，构建有效教研平台，探讨课堂教学艺术，推进教师专业发展，加强对教师课堂教学工作的指导和诊断，促进教师课堂教学水平的整体提升，塑造出各具特色的高效课堂教学模式，分享各校教育教学的成功经验。2023年9月20日下午，由历城区初中数学西片区主办的“同课异构”教学交流与研讨活动，在历城区华山中学举办。
活动安排同一课题进行，本次活动的课题为《有理数的加法》，抓住重点，直击难点，展开教研。本次“同课异构”教研活动，教师们根据同一教学内容，凝聚集体备课组的智慧，结合自己的教学经验和学情，进行了不同的教学设计，展现出自己的特色。课堂教学扎实有效，变“教”为“探”，环环相连，让课堂更富情境化，精彩纷呈。
首先，华山中学的赵姗姗老师的课堂从“竞赛框图”引入，贴合教材，紧扣课标。重难点清晰，脉络分明，课堂紧凑。让学生在课堂过程中发散思维，锻炼推理能力。
学生活动丰富多样，做到将课堂还给学生，使得学生成为课堂的主人。
历城三中 夏雪雪老师的课堂 语言亲切，目标教学拿捏有度。通过“正负火龙”的游戏极大调动学生的积极性，激发了学生思维，教学设计环环相扣、层层递进，对难度把控合理。
课后，历城西片区学校的各位老师在一起对两节课进行了研讨，大家各抒己见，议论纷呈，碰撞出思维的火花。
最后，历城三中的徐秀兰老师总结到：两节课各有特点，体现同课异构。通过此次活动，促进青年教师的成长。在教学理念上，课堂是生成而不是预设。课堂要从知识形成的角度、学生思维升成的角度出发，我们应该把课堂还给学生，把教师的教转化成学生的学。知识的学习目的更多的是在实际生活中的应用，使学生的意识得到锻炼，强调数学思想方法渗透到每节课中。
师指一条路，烛照万里程。同课异构中展现了各位教师的独特教学风采。老师们在比较中反思，在反思中提高，认识到了自己的优点与不足，在今后的“教与学”中更加明确方向，力争在以后将课堂打造得更精彩完美。