学知缺，教知困；知缺自反，知困自强。为师者航行的船，不能永远停在知识的港湾，而应当遨游在实践的海洋，教师最好的修行是交流反思勤汲取，教学相长勇探究。为了交流学习成果，淄博高新区励耕领航工程小学语文骨干教师开启了第三天的跟岗培训活动，9月20日下午，各年级的五位代表教师为北师大南山附校的孩子们带来了一节节别开生面的课堂。
张筱婷老师执教的《四季》一课，以“四季贺卡”的有趣情境导入新课，极大吸引了一年级学生的注意力。而后借助插图、字源等多种方式引领学生识记生字，了解四季特点，把握文章内容。最后拓展延伸，仿照文章形式与内容完成属于自己的“四季贺卡”。
生活处处是语文，张老师的《四季》一课无疑将课堂与实际自然融合。教师笑容有温度，姿态有风度，设计有维度，指导有梯度，让孩子们在快乐愉悦的课堂氛围中汲取知识、交流分享，促进学生的个性化全面发展。
赵铭铭老师执教的《树之歌》从学生的年龄特征出发，将任务、情境与活动联动起来，通过在“真实世界”解决真实问题的应用中实现真学习。结合形声字的特点，指导学生识字方法，通过游戏互动，达到“举一形而统众形”之功效，极大地提高了识字效率。同时以语言实践为主线，渗透立德树人的教育思想，促进学生品德的生成和语文素养的培养，赵老师优美的板书设计更是别具匠心，彰显特色，和课堂教学相得益彰。
听课结束后，北京师范大学南山附属学校二年级组老师参与了评课，及时和赵老师进行了交流、探讨，不仅对教学中的优点、亮点给予了高度的评价，同时也提出切实可行的改进建议，所有参与听评课的老师都受益匪浅。
《听听，秋的声音》 这节课由三年级李妍静老师执教，李老师紧扣语文要素，将诗歌的读落到了实处，在朗读中体会诗歌语言的优美，在想象中感受秋之声音的美妙，教师优美的过渡语，循循善诱，引导学生在边读边想象中发现诗歌结构的特点与诗歌写作的方法，进而运用落实。
朗读无疑是本课的亮点，诗歌后三小节李老师没有过多的讲解，而是在配乐中朗读，在朗读中升华情感，在升华情感中引导学生学会观察，原来大自然还藏着许许多多美妙的声音，它就藏在我们的生活中，藏在善于发现的小朋友的眼睛里。
王若男老师出示的《王戎不取道旁李》一课，在大情境“走进历史人物，讲好中华故事”下展开教学，故事会的入场券贯穿课堂，让学生在期待中学习。以读为手段，读准音、读通文、读懂文，注重文言文学习方法渗透，扎实语文要素的训练，从而感受古文的韵律之美，文言文的精炼之妙。
而后的教学研讨环节，评课教师对本课予以充分肯定，指出课堂要自然生成，及时抓住学生的回答进行反馈，给予老师们新的启发。
王雅玄老师执教的五年级《四季之美》一课，紧扣语文要素，立足文本，引导学生在朗读想象中受到美的熏陶。用古诗创设静谧的氛围，过渡语衔接自然，课堂氛围活跃和谐，引入入胜，如诗如画。
评课环节中老师们充分交流意见，指出本课运用自助、合作、探究的方式，注重问题的生成；运用抓关键词，让学生感受四幅画面之美；采用读写结合的方式，引导学生揣摩写作方法、修辞手法的运用，体会动态描写之妙。
“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”在北京师范大学南山附属学校的三日跟岗学习，所有老师均是收获满满。在北师附校的教师们与淄博高新区骨干教师们的思维碰撞中，老师们对自己的教学有了反思，对未来的教育教学工作有了新的思路。
教学研讨与交流是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。岁序常易，时盛岁新，聚力前行，征程再启。