秋风送爽，丹桂飘香。为准确把握高三化学一轮复习的思路和方法，优化复习备考策略，深化课堂教学改革，落实新课标理念，提升课堂教学效率，全市高三化学一轮复习研讨会于9月19～20日在沂水一中如期举行。临沂市教科院高中化学教研员付士林，各县区化学教研员和全市高三化学教师300余人参会。
会议分两个阶段：9月19日下午，分别由沂水县第一中学的张丽丽老师、费县二中的刘英修老师、临沭县实验中学的王续军老师展示了三节优秀一轮复习示范课；9月20日上午，举行了“基于高考评价体系的备考策略研讨”的专题报告会、典型发言、经验交流等展示活动，剖析了近几年山东高考卷化学试题，为教师课堂教学明确方向。
张丽丽老师以“铁在日常生活中的应用”作为载体，创设情境，推进铁及其化合物的复习教学。以“如何制备补铁剂—硫酸亚铁？”作为问题，引领课堂教学，推动学生完成“如何由工业废铁制备硫酸亚铁？”的学习任务，将学生置身于真实而有意义的问题情境中，在学生完成学习任务的过程中，贯穿铁及其化合物转化、定性、定量分析等知识内容，通过多样化的学习活动，引导学生构建铁及其化合物相互转化的模型框架，培养学生的物质观、元素观、变化观等化学观念，养成由科学的方法解决实际问题的求真态度，促进学科核心素养的发展。
刘英修老师突坡了传统高考化学实验复习模式，以项目式教学模式推动课堂教学。以“硫代硫酸钠的制备”作为项目主题，通过硫代硫酸钠的工业应用创设情境，激发学生的学习兴趣和探究热情。以“如何制备硫代硫酸钠？”作为问题，引领课堂教学，设置了“探究制备硫代硫酸钠的原理”、“选择仪器并组装实验装置”、“测定硫代硫酸钠的纯度”等三个学习任务，通过多样化的学习活动，让学生在完成项目的过程中掌握项目所承载的学科知识和方法，，使得学生建立研究陌生物质性质及制备方法的模型框架，提升学生对化学学科价值的认识水平，培养学生运用所学知识分析和解决实际复杂问题的综合能力。
王续军老师通过梳理2020-2022年山东省模考和等级考中化学反应速率的考查形式，明确考点，并充分结合学生已有知识储备、能力素养和存在的思维障碍，制订教学目标，精心编排教学任务和学习活动。利用高考真题创设问题情境，引领课堂教学，以“探究化学反应速率的影响因素”、“构建化学反应速率动力学模型”、“化学反应速率动力学模型的应用”等三个具体任务驱动学生完成学习活动，从微观的角度对影响化学反应速率的因素进行剖析，使学生建立了研究影响化学反应速率因素的一般思路，并引导学生且结合生产条件的优化进行迁移应用，巩固学生所学，深化学生理解，落实新课标对学生化学学科核心素养的培养目标。
临沂一中张永健老师对三节公开示范课进行了评析。张老师对三位老师的教学设计和课堂教学实施过程表示肯定，深度分析了每一节课的亮点，张丽丽老师的课堂流畅完整，推动顺利，学生表现积极活跃，思路清晰；刘英修敢于创新，以项目式学习引领化学实验高考复习，对高考题中的实验题目进行深层次刨析，让学生在完成项目活动的过程中得到能力的提升和发展；王续军老师的课堂内容丰富充实，宏微结合，让学生深刻理解和掌握了探究外界条件影响化学反应速率的方法。其次，张老师就每节课需要改进的地方给出了建议：硫酸亚铁的制备可以拓展到由铁到亚铁，设计多种制备思路，并以元素化合物的复习为载体带动高中化学多模块知识的综合运用；化学反应速率的影响因素复习应通过设计问题情境推动课堂教学，将学生置身于真实、有意义的问题情境中，推动学生完成学习任务；化学知识是解决真实化学的问题的工具，教学过程中，教师应注重对化学知识进行结构化设计，重视学生关键能力的培养。
20日上午举行了《基于高考评价体系的备考策略研讨》专题报告会。典型发言包括山东省郯城第一中学卢艳龙老师的《以项目化学习突破高考化学实验》，临沂十八中李庆奇老师的《高考中物化与有机机理知识探微》，临沂一中袁萍萍老师的《高考化学试题真实情境的突破》，临沂一中罗群老师的《动力学模型建构及应用》，临沂二中杨美玲的《化学工艺流程试题研究及复习策略》，沂水一中张俊杰老师的《齐心协力创佳绩，凝心聚力再奋进》。发言涵盖了化学实验、有机化学、工艺流程、化学反应原理等多模块知识的试题研究和答题策略，及学优生培养的经验交流，对高三复习备考起到了积极的推动作用。
付士林老师做了“基于高考评价体系的备考策略研讨”的专题讲座，付老师要求教师要潜心研读基于新高考评价体系下化学考试改革实施路径；深入理解化学学科考试命题的基本框架；科学实施促进学生核心素养发展的教学策略；狠抓落实基于学科核心素养的课堂教学设计环节；勇于实践大概念统领的大单元教学或项目式教学。在新课标、新高考、新教材背景下，以知识为本向素养为本的课堂教学转型是落实新课改理念的基石，化学课堂教学要注重学生学科核心素养的发展，使学生在课堂中解决问题，建立思路，形成观念，养成态度，逐步培养学生在真实情境中解决复杂问题的能力。