初冬的午后，阴沉，微凉。蒙蒙细雨中增添了一点点忧郁感。走进九（1）班的教室，却是另一番天地，生气，热腾，有活力。蔡丽卿老师为政史地组的老师们带来了一节精彩有新意的历史公开课。
讲授新课之前，由学生表演小话剧《凿壁偷光》《囊萤映雪》，创设情境导入。九（1）班的这群孩子们，只要给他们一个主题活动，他们都可以自导自演，演起话剧来也毫无违和感。以小话剧导入新课，强调电的发明对人类生活的重要影响，是这节课的亮点之一。
蔡老师的新课讲授了三目内容，分别是二次工业革命发生的背景、第二次工业革命最显著的成就和第二次工业革命的影响。列出了第一次工业革命和第二次工业革命的对照表，强调两次工业革命的影响，从而得出科技发展是第一生产力的结论。电灯与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一个更光明、更美好的新世界，也使世界得到极快的发展。
科组老师们认为蔡老师的这节公开课很值得学习。蔡老师课前准备充分，课件内容娴熟，讲课过程不急不躁，整节课以启发式讲课，引导性提问，知识点的总结归纳系统条理又清晰。而小话剧的表演，调动了学生积极性，课堂气氛热情又活跃。这节课的不足之处是，学生演完小话剧与新课的讲授之间的衔接不够紧密；幻灯片放映的时候，经常会先出示知识点，然后再让学生回答，这不利于学生对知识点的深刻记忆。不过这些小小不足，无伤大雅，不妨碍这是一节成功的公开课。
蔡老师连续带了七届毕业班的学生，教学经验丰富，备考方向清晰。对历史大概念教学有自己独到的理解和教学方式。
张昱亮主任在评课中指出各个学科知识之间相互联系；强调导学案的重要性，对学生主动性学习有很好的促进作用；对政史地教研活动提出今后的学习和教学方向等。
近几年来，历史课程改革后变化比较大。中考不仅要考查学生的的知识储备能力，同时对学生的学科素养和解决问题的能力提出更高的要求。课改后，中考出题的方向和解题思维接近于高考。如何有效性的进行课堂教学，更好的培养学生解决问题的能力，科组老师们一直在探索和研究中……
教研路漫漫，我们一直在求索……