“善思者明，善思者智。”一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展，离不开整体的研讨、分享。2023年9月20日，乐陵市名师工作室一组成员齐聚阜平小学，针对暑期的工作安排进行了汇报交流及研讨活动，教研室王娜老师莅临现场，进行了详细的指导工作。
组长张密密老师精心准备并主持此次活动。以“逆风而行，向阳而生”寄语本次活动以美好的期盼。
本次活动由暑期成果分享、工作计划、单元设计安排和分组设计研讨四个部分构成。
首先进行的是暑期学习成果的分享，老师们从优秀课例观课总结、学习心得体会两个方面展开了分享。
根据抽签小程序确定了每位老师的出场顺序，首先，出场的是挺进小学的乔帅帅老师。
首先，乔老师回顾了从教以来的教学历程，反思过去，审视现在，寄期望于美好的未来。一节节优秀的录播课，见证者乔老师一路走来的优秀历程。另外乔老师还是一个爱读书的人，把平时的心得体会整理成见证个人成长的阅读手册，是值得我们每一个老师学习的地方。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，乔老师已经累计写作2万字，真正做到了给学生做好榜样，提升教育智慧。
葛玲老师带来的是题为乘风起航的分享，想必是希望借助名师工作室这个舞台，不断地充实自己、润泽人生，扬帆起航。
葛老师从观看优秀课例中寻找教学中可以采取的亮点，通过研读课程标准，对教学建议中的“坚持育人为本”有了更深刻的理解，做了通过立足教材内容，从文明礼仪、文化意识、志向展望、健康观念和道德情操五个方面深入挖掘育人材料的分享。
王树伟老师，作为名师一组里最年轻的教师，以自己独特的见解像我们展示了假期的学习成果，王老师是一个善于学习的人，她通过观看优秀课例，能够从引导学生利用板书对核心语言进行吸收、存储、内化、整理和表达，联想到自己在教学中也可以采用这样的方式来教学。
王老师也善于在阅读中寻找进步的阶梯，“知不足而后进，望山远而力行”激励这王老师一步一个阶梯的向上攀登。
吕彦妮老师是小学英语界的领军人物，她的个人魅力令在场的每位老师都为之折服。吕老师通过观看优秀课例，善于挖掘里面的闪光点，详细地分享了Jigsaw Reading的好处。通过拼图合作中的相互合作，可以增强学生的亲近性，通过阅读分工，大大提高了学习效率。
吕老师给大家分享了《读书是教师最好的修行》这本书，她提到，读书是必要的，是长期的，是厚重的。将读书当作一日三餐，领略阅读的魅力，汲取教育的智慧。作为一名老师，我们要好好阅读、坚持阅读、享受阅读。
“脱虚向实、学思行达”是时文静老师对自己的一个规划和期盼，身为校长的她，可以说业务与专业两手抓，两不耽误，可谓当代年轻女教师的典范。
时校长平时是一个善于学习的人，通过从视频号上学习的rap教学方法，不断探索、实践，应用于自己的课堂，还利用孩子们对《小猪佩奇》英文版的兴趣去规范低段孩子们的课堂纪律、调动学习英语的积极性。
田宁宁老师利用自己对大单元整体教学设计的理解，像我们展示了她对于观评课的分析，从教学目标、分层教学设计、活动任务、以及文本背后的育人价值。
田老师是阜欣小学英语教研组组长，对于大单元教学有很好的学习和运用，提到了单元大任务的两个基本功能：驱动学习和构建学生的整体性思维，对于大家以后的教学有很好的指引作用。
最后分享的是吕双双老师，吕老师分享了自己观看优秀课例的总结，吕老师通过导入、教学评一体化设计、核心素养和把握主体四个方面，进行了分享。
吕老师还通过阅读李镇西老师的《爱心与教育》，结合自己和儿子、自己和学生的相处做出了哪些改变，为我们女老师如何去处理好和孩子之间的关系提供了一块敲门砖，让孩子的妈妈做回妈妈，而不是老师。
张秀红老师针对七位老师的分享做了精彩点评，像老师们提出了“四多一再”：多学习，学教学设计、学课堂管理、学专业知识、学教学手段、学学生管理；多思考，见贤思齐，将别人的优秀之处和亮点运用到自己的教学之中去；多行动，学是为了更好地去运用，多践行，多反思；再践行，为了成就更好的自己，就要不断地学习、思考和行动。
组长张密密老师也针对七位老师的分享进行了总结和点评，并提出新学期每位老师都要心怀“空杯”心态，有计划、有目的地开展教学活动和自身的学习，只有向下努力扎根，才能向上茁壮成长。
王娜老师以“鹰的一生”这个小故事，像老师们提出倡议，要突破自我、拒绝躺平，学习老鹰四十岁涅槃重生的勇气和胆量。
最后，王老师提到，老师们除了要善于梳理优质课的思路，对照课标去理解；还要多听常态课，多参与评课，在评课的过程中能通过学生的状态判断出课堂管理的好坏，去关注老师出示的任务对学生有没有引领作用，目标有没有达成，以及有没有育人价值的体现；老师们，还要去精准地定位自己，多读教育类、英语学科类的书籍，学习不要浮于表面，要深入研读，踏踏实实地去读。
名师一组本学期工作计划
名师一组单元整体教学设计分组安排及研讨
每一次的教研活动，都是思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了教师的专业成长！ 此次教研活动为以后的英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。