为进一步推进课堂教学改革，提升三元区小学英语教师队伍专业化水平，由福建省教育厅主办、福建师范大学承办的2023年福建省基础教育乡村教师下沉式培训于9月19日-20日在三元区沪明小学隆重举行。本次培训共有10位专家带来精彩的示范课及专题讲座，首席专家、福建省特级教师林晓梁老师、三明市小学英语教研员罗淑芳老师以及三元区教师进修学校小学英语教研员罗秀华老师、金敏姝老师、陈洪珠老师以及三元区小学英语教师参加本次培训活动。
19日上午的第一节示范课是由福州乌山小学、省学科带头人郭锦玲老师执教三年级上册《Module5 Unit1 How many?》。郭老师在课前做了充分的准备，精心设计了课件和板书，课件生动有趣，图文并茂，教具丰富，教学设计环环相扣，引人入胜。郭老师通过数字歌曲“Number”导入新课，亲切自然的教态拉近了师生关系，新授数字单词时，充分利用肢体动作、同类发音、口型变化、自创歌曲等丰富多彩的教学方法让学生在轻松愉悦的课堂氛围内掌握语言知识。此外，充分考虑了低年级学生的心理特点，郭老师还将魔术搬进课堂，为学生创设情境，一场Magic Show让课堂充满魔幻；在迁移创新方面，郭老师融入数学计算、生活观察、传统文化等其他学科相关的知识，激发学生发现数字的妙用，体会数字的价值。
第二节示范课是由福州群众路小学、省学科带头人张玲老师执教三年级上册 《Module7 Unit1 What’s this?》。张老师利用新授班级学生的好奇心，让学生询问老师的爱好，通过答案的呈现自然完成了word table，巧妙的设计活跃课堂气氛，让学生更有参与感，为新授课的内容做足了铺垫。在互动和展示环节中，张老师循序渐进地操练本节课的知识点，设计了think and choose、think and guess、listen and guess、watch and answer、watch and circle等练习，多角度锻炼学生。同时，张老师巧妙地将每一个知识点创编一个chant，学生跟着音乐的节拍把本节课的重点知识串联在一起，让学生更加深入理解所学，最后总结时整体输出，提升育人价值。整堂课，张老师十分注重对学生进行动态评价，让教学评一体化得到充分实现。
第三节由福州市鼓楼第一中心小学、市学科带头人、鼓楼区领衔名师杨美榕老师带来《新课标理念下小学英语指向“深度学习”的单元整体教学实践》讲座。杨老师从单元整体研究缘起、深度学习内涵和特征、单元整体教学内涵、设计框架、实施路径、教学评价六个方面详细讲解了深度学习视角下的单元整体教学，提出了深度学习的英语单元整体教学设计改变了孤立的、浅层的、碎片化的学习方式，实现了关联整合的学习，特别是凸显了学生在学习中的主体地位。教师要以单元为整体展开系统化、科学化的教学设计，依据学生的情况和特点，确立单元教学目标，开展单元学习活动，设计并实施单元作业，形成单元评价，并提供配套单元教学资源，使学生在融语言、文化、思维化为一体的活动中内化知识，使英语学科核心素养的培育在教学中真正得以落实，实现英语由浅层学习向深度学习的转变，落实英语学科立德树人的根本任务。
19日下午，来自福州群众路小学、福州市中小学学科带头人杨帆老师，为我们展示了外研版（三年级起点）四年级上册《Module 2 Unit 2 What are you doing?》。杨老师的这节课思路清晰，语言流畅，活动安排合理，各个环节衔接自然，表情、肢体语言富有感染力。杨老师的课堂充分体现了以教师为主导，以训练为主线，体现了教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂赋予了情感，唤醒了学生浓厚的学习欲望。
第二节课由福清市滨江小学、首席专家、福建省特级教师、福建省学科带头人林晓梁老师为我们带来了外研版（三年级起点）六年级上册《Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo.》此次课堂以阅读课为主，旨在培养学生的阅读理解能力，获取信息的能力。林晓梁老师幽默风趣，将评价贯穿全场，尊重学生个性发展，将课堂交给学生，真正建构以学为中心的课堂。她独特的人格魅力不仅征服了学生，也征服了在场每一位听课的老师。
林晓梁老师带来讲座《核心素养导向的小学英语课堂教学评价》，她从核心素养的演变过程出发，阐述了核心素养的内涵，表明核心素养是不分学科、不分课程的，是学生需具备的关键能力和必备品格。林老师结合案例，分析“教—学—评”一体化存在的误解，及如何正确推动“教—学—评”一体化。评什么？如何评？她还强调教师专业发展是关键，应从教学设计开始，确保育人目标的达成。教学评一体化活动要在真正意义上践行新课标理念，才能迎合时代对“教”的要求。林老师将教育作为信仰，以育知和育智为手段，达到育德和育人的目标，是一位有情怀、有魄力、有思路的教育者。
20日上午的第一节示范课是由福州金山小学，福建省学科带头人陈亮老师老师执教五年级上册《Module2 Unit1 What did you buy?》。陈老师在课前做了充分的准备，精心设计。通过数字歌曲“What did you do”导入新课，亲切自然的教态拉近了师生关系。新授数字单词时，充分利用图片引导学生如何用单词，课内课外相结合。通过自然拼读法扫清单词障碍。设计问题引导学生理解文本，小组完成学习任务单形式培养学生语言运用能力，流程紧凑，目标清晰。
第二节示范课是由平潭综合实验区教师教研员，平潭小学英语学科工作室领衔人陈曦老师执教的六年级上册《module3 Unit2 Daming took a photo of his father.》从chant充分调动学生的积极性，并把本课要用到的特殊疑问词都复习到了，为后面的学习做了铺垫。引导学生提出问题、问题的聚焦与解决以及成果的汇报与分享三个方面来完成她的整节课，充分显示了扎实的教学基本功。
第三节课由福建省学科带头人、漳州市小学英语名师林文美老师执教四年级上《Module5 Unit1 Can you run fast?》课堂引入新颖，老师激情满满，激发了学生的兴趣，在师生和生生PK环节大大的调动了孩子们的课堂积极性和参与性，口语训练也是循序渐进。整个课堂衔接自然，孩子们激情满满，富有活力。孩子们在课堂上表现活跃。
紧接着，来自莆田市第五中学附属学校（原莆田城厢区华亭第二中心小学） 副书记、省小学英语学科教学带头人林雅婧专家肯定了三位老师精心的教学设计、扎实的教学基本功等教育教学能力，用耐心、细心、用心对三节课进行总结。她表示老师们用自己的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内的，受益于学习生涯。林雅婧老师为大家带来了《基于小学英语单元整体教学，实现拼读训练与思维发展的共进》的讲座。林老师围绕单元整体教学、拼读训练、思维发展、两者共进四个方面民开，并结合课堂教学案例进行了深入浅出的讲解，让听课教师们如醍醐灌顶、受益匪浅。
20日下午一节课，福州教育学院附属第一小学的福建省学科带头人许烨老师为我们上了一堂生动的示范课：六上 Moduel 4 Unit Our favourite festival is the Spring Festival。整节课层次清晰，层层递进，每一个环节都不是孤立的，而是环环相扣，目的都是为下面的环节起到铺垫作用。同时许老师的示范细致有亲和力，给学生们营造了一个轻松愉快的学习氛围，特别是最后制作中国节日海报环节，更为我们一线教师就如何利用英语课堂进行思政育人，如何利用英语课堂传播中国文化，让世界了解中国做了很好的示范。
最后，福州市鼓楼区教师进修学校、福州市学科带头人莫华英老师就《基于核心素养的小学英语单元整体作业设计》这个主题为一线教师作了一堂生动的讲座。她从认知维度水平、时空维度、及日常划分三个方面对作业进行分类，并着重就“单元作业的目标设计凸显单元整体框架、单元作业的内容设计指向素养全面发展、单元作业的评价设计体现学习表现过程”这三方面阐述如何进行单元作业设计。在理论的基础上，她还通过案例讲解如何设计优秀参赛作业，让一线教师的作业设计有方向，有目标。通过讲座学习，全体英语教师们对落实“双减”政策下，设计高质量，创新样，切实减轻学生作业负担，促进学生全面发展和健康成长的英语作业有了更深刻的思考。
此次培训的首席专家、福建省特级教师、省学科带头人林晓梁老师为本次活动做了精彩的总结。她表示，老师们要带着一颗乐学的心，让培训充满体验的味道，让教育充满专业的味道。师者,当有一半诗心，一半匠心。在提升语言能力的同时，提高个人素养，鼓励各位老师为培养国际素养的世界公民教育而倾力。她饱含深情的讲话，实乃向美而行，本色绽放。
教育之道是坚持不懈，于平凡处缔造卓越；教育之乐是钻研创新，是绽放的满树繁花。相信在首席专家林晓梁老师和几位专家最前沿的引领，最智慧的启迪之下，我们将勤于钻研，至臻前行，琢时光之影，携匠心追逐教育梦，让每个生命沐浴阳光，滋润雨露，繁花似锦。