金秋九月，丹桂飘香，秋风和煦，白云悠扬。2023年9月20日，在这样一个美好的日子里，我校一年级全体语文教师有幸参加了兰山区小学教育研究室在临沂第一实验小学召开的“小幼衔接教学研讨会”，通过培训老师们受益匪浅，明确了如何做好小幼衔接，走好一年级教学的第一步。
本次培训一年级老师们收获很多，总结如下。
葛超：王周芹老师执教的《我是小学生》一课，在教学过程中，王老师结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上和生活中和同学多合作，让他们体验到集体生活的乐趣，让学生有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握基本的交往技能。
艾婧漪;王周芹老师的这节课，除了内容丰富多彩之外，让人印象最深刻的是注重学生行为习惯的养成，几乎每个步骤都使用有节奏的口令，每个动作统一，对上课效果有极大的帮助。另外，王周芹老师关注孩子们注意力发展的特点，使用游戏、视频等进行注意力调节。
张悦：听了王周芹老师的《我是小学生》一课，使我受益匪浅。教师教态自然，语调亲切，并且不断表扬和鼓励学生，整节课充满了各种视频、热身游戏等活动，使课堂充满欢乐与活力。印象最深的是怎样才能做到爱劳动这个问题，由在家爱做劳动，引申到在校怎样爱做劳动，并且出示教室整洁的图片，引导学生在校做到教室整洁。
李荟：《我是小学生》王老师这节课的设计符合小孩的特性及一年级学生刚入学的情形，各个环节轻松愉快自然。借助儿歌、视频、音频等提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求，建立小学生的角色认同感，教学效果较好。不同的儿歌视频穿插到课堂当中，既吸引了学生的注意力，又关注孩子的特点让孩子做好从幼儿园过渡到小学的准备。
付超：有幸参与了全区小学幼小衔接研讨会，收获颇丰，印象最为深刻的是，王凤云老师的展示课《aoe》，一名学生做手势，一名学生猜，调动了孩子们的积极性。头饰游戏，生带着头饰加声调，延学单，学生用太空泥，碎树叶，红豆，棉棒头，做韵母aoe.更加深了孩子们的识记。整堂课生动有趣，内容丰富。原来拼音课也可以这样有趣且丰富。
王艳艳：王凤云老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是王老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。新课开始，王老师就给学生创设出拼音王国这一大的情境，对孩子们说：“小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多的拼音，认识他们了，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们吗？”及采用多种活泼生动的形式（如开火车、送字母回家等）激起学生学习拼音的兴趣。让学生沉迷在一个又一个生动的游戏和情境中，集中注意力，跟随着老师的脚步，畅游在新知识的海洋。
陆孝梅：今天听了王凤云老师执教的《拼音 a o e》一课，我收获了很多。口部操导入激发学生学习的兴趣，训练了学生动口动手的能力，图文结合让学生们走进有趣的王国世界，加强朗朗上口的小口诀和贴合动物的声音使学生准确地掌握发音。利用共学单进行巩固。图画利用小车的路线图学习四个声调，加动作读声调儿歌分别学习aoe 的四个声调，趣味开火车进行检查，正确学习四线三格，给单韵母宝宝安家。本课生动有趣，学生掌握效果好。
秦昌秀：今天聆听了四位老师的示范课以及一年级教学的专题报告，收获颇多。 王凤云老师执教《拼音 a o e》一课，课堂活动丰富多彩，老师注重引导发音训练，巧妙运用了小镜子进行发音口型指导，通过示范朗读、男女生赛读、指名读、开火车读等多种方式，巩固发音方法。非常值得我去学习运用。
解红梅：爱玩是孩子的天性，一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。王凤云老师教学理念轻松、教学方式新颖、教学过程有趣。打破以往教学拼音时老师教，学生学，老师领读，学生跟读的旧模式，教学重点放在指导学生仔细观察、思考发现字母的发音要领，字形教学既重视和生活实际相联系，又采用了学生喜欢的编儿歌的方法，使学生准确地掌握了字母。
王誉锜： 有幸聆听了王芳老师执教的《小书包》一课，使我受益匪浅。王老师将课堂口令贯穿始终，及时表扬。尤其是在对学生习惯养成时，口令明确到位，例如“小手准备，指到位”，使学生一下子就明确该怎么做，在读书时调动多种感官相结合，更有利于学生集中注意力，通过丰富多彩的游戏，为幼小衔接做好了充分的准备，使学生轻松完成了身份角色转换，认同。为我的一年级语文教学做了很好的方法指导。
蔡晓雨：李晓坤老师执教的《对韵歌》整节课结构完整，纪律较好，氛围活跃，李老师善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的学生给予了及时的肯定，激发了学生上课的积极性。王老师利用课堂口令，课堂组织如行云般游刃有余，不断设计各种环节，充分刺激学生的感官，这在一年级上学期的课堂中是很难得的。
徐梦：今天的几位老师分享的展示课，教师的课件新颖，整节课思路清晰，环节紧凑，能够让学生积极的参与到课堂中，让学生整节课情绪高涨。其中最让我有收获的是，所有老师都在课堂进行到中间部分时，会播放一段手指操和一些与本课相关的儿歌视频，可以让孩子放松一下，符合一年级小朋友专注力时间短，坚持度有限的实际特点，让我受益匪浅。
王菁： 今天这几位老师分享的展示课，给我印象最深刻的地方就是课中各种提高学生专注力的小游戏。课前、课中的韵律操，口令游戏:拍拿放，劳动儿歌，拼音国王的来信，神奇校车出发啦，手势操，挖呀挖，全体起立手指操，拍拍桌子读一读等等。这些课中策略用时短暂，效率高，利用学生的特质牢牢抓住学生的专注力，学习效率会翻倍。今后的教学中我要学以致用。
张二文：低年级行为习惯培养至关重要，一小王红主任从孩子最基本的坐姿、听课习惯、表达习惯、预习习惯、入班即读习惯培养等多角度给我们提供了切实可行的措施与建议。使我意识到课堂提醒贯始终，联合各科老师是促成孩子们好习惯养成的关键。接下来在帮助孩子们好习惯养成的过程中，我将循序渐进，慢慢教，反复抓，助力孩子们用最好的习惯，书写最美的未来。
魏玉强：四小张芹主任针对拼音教学提出了她的建议，她认为拼音教学要把握好目标“分步走”，或用教材，讲解为辅重模仿，教学目标不能偏高，教学节奏不宜过快，我认为张老师讲得很切合实际，一年级孩子知识储备差别大，不能跟着能力强的孩子走，要照顾能力弱的孩子，拼音教学要增加趣味性，一步一步慢慢教。
张兰梅：二小刘晓艳老师做了《规范汉字书写 提高写字兴趣》的报告，让我印象深刻。识字教学看似简单，其实里面暗涵了博大精深的中国文化，识字教学要采用灵活多样的方式，开展生动有趣的识字活动，比如字理识字、情境识字、联系生活识字等等。另外，刘老师强调汉字书写首要的就是要规范书写姿势和握笔姿势，这是写好字的基础。这一点我认为非常有必要，在以后的教学中我也要加强这方面的教育。
活动最后，兰山区小学教育研究室的郭玉金主任做了题为《加强衔接教学 助力儿童成长》的总结报告，郭主任强调一年级教师要关注幼小差异，了解孩子，树立衔接意识。教学中要坚持“三不三严”教学原则，不拔高教学要求，不加快教学进度，不放弃一个学生。一年级教学还要完成六大教学基本任务：激发学习兴趣、养成学习习惯、锻炼学习思维、传递学习方法、提升学习能力、培养核心素养。郭主任的报告为全区一年级教师的教学指明了方向。
通过本次学习，一年级全体教师对幼小衔接教学有了新的认识，在教学中，我们要不断更新专业知识，充分研究教材，研究学生，根据学生年龄特点设计丰富多彩的教学活动，让学生学得更轻松、更有兴趣。为孩子的小学学习打下良好的基础。
撰稿：一年级语文组
编辑：张兰梅