【和合四十·和谐教研】研途相遇，教无止境——罗庄区初中英语七八年级教学研讨会

　　为深入学习新课标精神，做符合新时代要求的新教师，深化素养导向的单元整体教学理念，深入落实新课标下的听说整合课堂教学，9月20日下午，罗庄区初中英语教师“研读新课标，赋能新课堂”活动在临沂第四十中学举行。

　　本次会议主要对七、八年级的英语听说课堂进行教学研讨。会议由罗庄区教研员张晓玲老师主持，共分五部分。会议第一项内容，七年级第一单元整体分析，该部分教学设计由临沂第二十一中学的陈姿旭老师做讲解。第二项内容七年级 Unit 1 SA 1a-2c课例分享，由临沂第四十中学王葳老师呈现。第三项，八年级第三单元整体分析由临沂沂堂中学的贺晓老师做讲解。该部分的课例八年级Unit 3 SA 1a-2c由临沂第二十一中学的颜晴老师呈现。最后，由张晓玲老师做简要点评并做新课标指导下的听说整合教学报告。

🌸听说整合，赋能新课堂🌸

　　陈姿旭老师通过学情分析学生的已知，考虑学生现实存在的问题来确定课堂问题的解决措施。基于学生和文本来设计课时教学目标，层层递进，内容紧扣新课程标准。

　　王葳老师以new school,new friends,new life ！的微视频开启新课堂，与孩子们的新学期生活紧密联系，并引出本课话题。

听力之前要求同学们通过看图读取给定信息、预测推断，并注意获取关键词，由此为听音扫清障碍。王老师还注重听音正音环节，并注重重音等细节问题。透过课堂的及时操练，邀请同学上前表演对话巩固当堂所学。

　　通过看，听，读，说等方式，让学生整体感知文本与对话，提升了学生们抓住关键信息的能力。此外，王老师还注重提升学生的拼读意识，通过模仿练习等活动，学生可以积极主动回答问题，参与到课堂活动中，真正做到活学活用。王老师课中能够提前示范，及时跟进学生活动，并给予积极、细致的指导，为学生的输出提供语言支架。在参与小组活动中通过对学习知识的运用与操练，孩子们在英语课堂中充分做到了迁移创新，敢于认识自我、突破自我。

　　沂堂中学的贺晓老师从单元教学背景分析、单元整体设计、单元及课时教学目标、输出活动及评价四个方面对这节课进行了分析。

　　颜晴老师为我们呈现了八年级上册Unit3 I'm more outgoing than my sister第一课时。简单的自我介绍拉进了和孩子们的距离，颜老师由自己的外貌特征引入本课时话题，并通过三对双胞胎的比较层层推进，让学生来自主表达，丰富课堂活动。

    重点设计对话内容，由已知到未知，以两两对话和做调查等多种方式来帮助达成教学目标。

🌼查漏补缺，深耕乐课堂🌼

　　示范课后，由王老师和颜老师分别就自己所呈现的课例进行说课。有优点亦存在自身不足，分析细致入微，抽丝剥茧，既认识到课堂中的优势又清醒的认知到存在的问题。

🌻理论武装，深研活课堂🌻

　　会议最后，由张晓玲老师为我们做“研读新课标，赋能新课堂”报告。张老师指出，这个时代，学生需要的是同时具有学习与设计能力的新时代老师，社会需要的是能够培养学生的必备品格和关键能力的新教师。因此，作为新时代的老师，我们要紧跟时代潮流，依托新课标，实现课程育人价值，就必须要与时俱进，不断提升自我教学能力和教学素养。

　　课堂教学具有极强的惯性，但是，时代在变，我们的自我变革刻不容缓。新时代背景下，不论是学生还是教学，都需要我们用新的知识与观点来重新审视重新定义我们的学生和课堂。

　　本次听说课教研活动，是对新课程标准的又一次深度学习，是对单元整体教学设计的深入研究与实践，我们对七八年级的听说课堂又有了新的定义和解读。我们将以本次区教研活动为契机，反复学习，深研课标，在总结反思的基础上不断进行新的探索实践，努力打造高效能听说课堂。