时维九月秋高爽，正是学习好时节。为了将暑期研修的先进教育教学理念和方法实践于真实课堂，进一步内化为学员自身课堂教学能力，9月20日，我们继续在南沙一中跟岗学习。进入跟岗培训第三天，我们方兴未艾，也收获满满。今日研修活动主要有以下三部分：
一、各科组示范课打磨
初高中数学组
首先李土明老师展示《反比例函数的图象与性质（1）》课例，李老师进行了“大单元教学”设计，详细分析了学生的学情，明确了整章内容的教学目标，教学中李老师通过动态演示，观察相关数值的变化，帮助学生更有效地进行数学直观想象，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。然后成永深老师采用问题链的教学方法，开展《指数函数概念》探究活动，引领学生经历数学建模的全过程，过程中成老师一步步引导学生认识并理解指数函数到底是什么样的函数模型，学生在问题中逐步理解了指数函数的本质，促进了学生核心素养的发展。最后，吴国群老师展示《余弦定理（1）》课例。吴国群老师通过创设问题情境，把实际问题转化为数学问题，引导学生发现余弦定理，推导余弦定理，并运用余弦定理解三角形。
三位老师展示课例后，各位评委老师对每位老师的课例都进行了精彩的点评，并给出了很多专业的教学建议，导师彭老师也过来参与评课，上课老师听取了评委们的宝贵意见，取得了良好的效果。
初高中物理组
物理组先由新兴县第一中学的谭小银老师展示一节高质量的高三一轮复习实验示范课——《探究平抛运动的特点》。谭老师围绕课标要求，从实验目的、实验原理、实验操作、数据分析处理、得出结论五个方面依次展开，重点强调实验操作注意事项，对于数据分析、处理以及如何得出结论环节处理层层递进、逐一突破，为学生搭建好平台、铺垫成功，易于接受。评讲精准、练习题目选题全面且有针对性，整节课收获满满。
然后由云浮市第二中学陈凤莲老师展示一节精彩纷呈的示范课——《透镜》。从生活中的现象引入，引起学生的求知欲，接着创设问题情境引导学生自己动手实验解决问题，进而通过对比实验得出凸透镜和凹透镜对光线的作用，通过演示实验进一步帮助学生理解“汇聚”和“发散”的内涵，再引导学生自己动手画光路图，并归纳总结结论，最后再回到生活中解决实际的问题——小小的矿泉水瓶会引发火灾，不能随便乱扔乱放。实验生动有趣，引得大家纷纷录像记录。
听完示范课后我们物理科组聚在一起集体备评课磨课，大家积极发言，碰撞出了思维的火花，针对教学教研进行了深度交流，总结优点，彼此互相借鉴学习，指出有待完善的地方，大家共同进步，不吝分享。
初高中化学组
化学科组的蒋艳老师示范课是人教版2019选择性必修一第二章第二节化学平衡《影响化学平衡的因素》第一课时，本节课以演示实验为整节课的情境线，以问题驱动为主要教学方法，以旧知分析新的问题，构建新知识的思维模型，运用新理论预测实验现象，并进行实验的验证，培养学生科学探究的能力。课堂中对学生提出的问题逐步深入，学生能有很好的新知识的构建过程，促进了学生的深度思考，增强了学生推理论证的能力。卢玉潮老师的示范课是第四单元课题4《化学式与化合价(第一课时)》，这课的设计坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与度高的学导式讨论教学法；同时设计不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，有效的开发各层次学生的潜在智能。
示范课过程中化学科组成员认真观察与记录，然后在评课和磨课中积极讨论，不断完善，整个过程气氛非常热烈，建言献策。在一次次的磨课与试教活动中，不论是上课教师还是听课老师都受益良多。我们满怀信心，充满期待，不断前行……
高中生物心理组
生物科的邓海群老师上了一节内容为《探究植物细胞的吸水和失水》的示范课。邓老师先从实验的原理开始，再到实验的步骤和注意事项，最后到现象和结论的分析，邓老师的教学安排严谨，知识点之间衔接自然，从问题引导、活动开展等方面以学习目标为导向，深读浅教，以核心问题贯穿课堂。听完邓老师的示范课后，参与活动的老师进行了热烈的研讨和交流。首先是邓老师介绍了她上课的具体思路和上课后的反思，然后由听课教师发表了听课的感想，随后其他老师各抒己见，对于如何突出课堂重点、突破难点、完善课堂组织进行讨论，提出了一些新的思路。
信息技术科组
信息技术科组由以下四位老师进行示范课展示，阮剑群老师示范课展示课题为《“强国有我”——必修1 第一、二章大单元教学》、邓剑辉老师示范课展示课题为《图层及其应用》、陈健雄老师示范课展示课题为《信息与信息技术》、李万柏老师示范课展示课题为《3.2算法及其描述》，课后科组老师进行了评课和磨课，组内成员积极讨论、总结优缺点、不断完善示范课，取得了良好的效果。
二、各科组间评课总结交流
下午在导师彭老师主持下，各小组代表依次做评课总结，以ppt课件、视频、word文字等方式呈现，评价客观、务实，各组又有不同特点，然后彭老师做总结，肯定大家评课的认真态度，如王建平老师的评语给予高度评价，以“五”个字概括得非常全面。最后彭老师指出评课可利用课堂观察量表，如时间安排、提问方式、师生合作、活动设计等等，新颖性评课为素养表现型评价，也可从宏观把握：条理清、学生明、素材好、理念新（摘自许桂清博士2015）。
三、南沙一中社团活动课观摩
评课总结交流结束后彭老师带领我们参观一个个社团活动课程：声乐、竹笛，啦啦操，围棋，点心制作，醒狮社……让我们大开眼界，感叹学生自主性、创造力可以如此的高；内容丰富、过程充实，学生真的学有所获，学有所得。
学校社团不仅是校园文化重要载体，也是实现学生个性发展需求的良好途径。通过开展方向正确、健康向上、格调高雅、形式多样的文化活动，可以丰富课余生活，繁荣校园文化，也促进青年学生德智体美劳全面发展，为实现立德树人根本任务产生了积极作用。
学而致知，行而致远。每一次相约，都是教育情怀的共鸣；每一次交流，都是凝聚教育的智慧，每一次跟岗，都是渐行渐远的修行。今日研修活动实现了从"一线名师"到"一线课堂"的落地，为参训教师从理论知识到课堂实践的跨越搭建了桥梁，提供了抓手。在实践中学习，在探究中成长，心怀教育梦想，我们坚守初心，见贤思齐；我们勤学不倦，载梦继续前行！
文字和图片：各学科组
编辑：化学科组成员
审核：彭晓春 潘志方