为更好地贯彻落实学段衔接理念，聚焦课程与教学的连续性，提高初中英语的教育教学质量，9月19日下午，相城区初三英语教学研讨暨“李晓芸名师工作室”活动在南师大苏州实验学校举办。来自南师大苏州实验学校的姜玲老师和苏大第二实验中学的钱超丽老师漫溯课堂，分别进行《9A Unit3 Teenage problems—Reading》同题异构展示，以“青春之Young”，解决同学们“青春之痒”。
姜玲老师的课理念新颖，水到渠成。从课前学生的Daily report--Teenage problems 进入本课主题，围绕本单元的教学目标Teenage problems 激发学生自主建议，从而解决具体现实问题。整堂课巧妙进行单元整合，通过多种阅读技巧梳理文本，通过问题链进行启发式深度阅读。其中的Further thinking和Critical thinking环节很好地激发了学生的高阶思维能力；拓展性文本阅读让学生在发现问题、解决问题的过程中进行知识的迁移创新。整节课主线清晰，首尾呼应，最后的“STRESS”的藏头诗更是本节课的点睛之笔。
来自苏大第二实验中学的钱超丽老师以生动的语言浸润课堂。李老师以视频导入激发学趣，引导学生关注文体与图式，课堂融合听、说、读、看、写于一体。针对主人公所存在的问题，钱老师引导学生透过现象看本质，探究造成这类问题的深层原因，引导学生加强时间管理、加强沟通交流、敢于询求帮助，从而形成正确的价值观。
课后，南师大苏州实验学校经锦老师和苏大第二实验学校秦芬老师分别对两节课做点评，充分肯定了两位教师对课堂高超的把控艺术。与会教师随后聆听了苏州市教育科学研究院高中英语教研员葛余健老师为大家带来的《2023高考试题简析暨初高中英语衔接教学》主题讲座。葛老师通过简析2023年高考试题，对比《普通高中英语课程标准》和《义务教育英语课程标准》异同，深入浅出地分享了初高中英语衔接的具体措施。他希望老师们着重培养学生的英语学科学习习惯，着力增强育人意识的自觉性，践行英语学习活动观，促进核心素养有效生成。
最后，特级教师李晓芸进行总结，并寄语全体英语教师要认真研读、贯彻落实新课标，研究学生，研究中高考，基于英语学习活动观设计教学，在课堂教学实际中实现学科核心素养的培育。