🌹🌹🌹热烈祝贺油田黄山幼儿园张玉春老师参与幼教365平台教师直播学习感悟被评为睿智教师感悟，榜上有名啦！🌺🌺🌺
今天我认真的聆听了李老师的讲座《有方向的行走有规则的自由一-幼儿教师专业品质及养成路径》，让我受益匪浅。
讲座从幼儿教师应如何准确地自我定位？幼儿教师应具备哪些专业品质？幼儿教师如走稳自己的专业成长之路，三个方面来介绍。
李老师讲到我们老师对自己需要定位准确，有所作为。幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿，他们是一群在生理和心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童，这也造成他们独特的年龄特征，这些特征需要幼儿教师在日常的教育教学过程中将幼儿放在首位，从幼儿的角度出发，而不是以成人的眼光看待问题。面对幼儿，多观察多了解，关注幼儿学习和发展的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点。在日常的教育教学中，作为教师多些反思自我，面对幼儿少些指责。
“师者，传道，授业，解惑也”，作为教师想做到“传道授业解惑”，首先自己要能有所传、有所授、有法解，这就需要我们有着扎实的专业知识和技能技巧，既要求我们不断的学习幼儿教育学、心理学、卫生学等理论知识，也要提高我们的授课能力和日常的带班能力，善于发现日常生活中的教育契机，提高教育智慧。
我们教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。
感谢幼教365平台为老师和家长提供了科学有效的育儿观念，同时为我们广大教师提供丰富多元化的资源，为幼儿的健康成长保驾护航。让我们全体教师、家长通过365平台参与到了幼儿的教育当中，真正架起了家园沟通的桥梁，打造了有温度的教育。