9月19日上午第一节课，六年级数学组齐聚六五班教室，观摩了一节由徐梦瑜老师带来的六上第一单元《用分数乘法解决问题即求一个数比另一个数多几分之几的问题》的课堂展示。
对于这样一节理解难度比较大，又很抽象的课，想要讲得明白透彻确实存在很大困难，为此由杨校长专门抽出时间和我们几位数学老师坐在一起共同教研和分析如何让学生理解分率和数量，怎样通过找题目中的已知条件快速找到单位“1”和单位“1”对应的分率，她凭借自己多年的六年级数学教学经验，为我们列举了几种非常典型的易错题目和常考题型。可以说由校长的经验之谈确实为我们的教学指明了方向。教研过后，由校长交给徐梦瑜老师一项艰巨的任务，讲一节分数乘法应用题示范课。
对于一位刚刚工作两年多，而且从没有接触过六年级的数学课的新老师来说，接受这项任务确实压力很大，为此她认真研读教参，稍有不明白就在教研组内问，还看了几节名师课，六年级的曹老师教学经验丰富，于是她找到曹老师，进行磨课和研究，细致到课上要说的每一句话。曹老师也是毫不保留的传授着经验。最终让这节示范课比较成功的展示出来 。
理解分率是六年级分数乘法解决问题中的学习难点，课上老师以数学书上的例9为研究题目，让学生在仔细读题的过程中寻找关键句，并在关键句中找寻单位“1”及表示的数量，在这个过程中，老师始终以学生为本，多次反复的让不同的学生说，小组讨论，通过充分的交流，班中的多数学生都能找准关键句和单位“1”，但仍有少数学生不理解，接下来老师又带领学生通过画线段图的方法进一步加强理解，直观形象的图在数学的学习中起着非常重要的作用。图形结合的思想在这节课充分体现了出来。图画好后，老师仍旧让学生看图表达，在一次次的看图、说图中，学生对分率的理解得到了深化。课程中，由杨校长还不时对周围的学生进行询问和讲解。
示范课结束后，由校长再一次组织六年级几位听课教师进行了教研。由校长对徐梦瑜老师的课给予了充分的肯定，但也指出了不足，如老师在讲解题目时要始终紧紧抓住单位“1”不放，要突出单位“1”，在学生表达时，要让学生反复说明哪里是单位“1”，是谁与单位“1”进行比较，对于“一个数比另一个数多几分之几实际就是一个数是另一个数的几分之几”的问题可已通过线段图说，画图时要注意其规范性，如：线段图下面表示数量，上面表示分率。只有图画的规范了，学生看的才会明白，理解才会深刻。
“教而不研则浅，研而不教则空。”优秀教研团队是教师迅速成长的摇篮，可以引领心怀梦想的教师行以致远。通过本次数学教研活动，几位老师对新学期接下来的工作有了更清晰的认识和方向。那就是在教学中以老教师的引领为主，青年教师示范课为辅，在此过程中随时遇到问题困惑，随时组内教研，努力提高课堂教学的实效性。在接下来的工作中让我们携手并肩，带着收获，带着思考，带着希望，去开启新的征程！