同课异构，是对同一课程、同一教学内容，根据授课环境、授课方式等条件的不同得到的不同模式的教学演绎。这既是新课改进一步深入、深化的研究课题，也是新课改探索和课程内容在具体到课堂时教学手法多样性研究的对象，还是课程课堂教学理论与实践进行实质性研究的内容和“教学有法但无定法”的具体反映。
为充分发挥名优工作室的示范引领和辐射带动作用，推动新课标新高考背景下的化学课堂教学探索，促进教学相互交流和共同发展，9月19日，由遇娜名优教师工作室组织的“同课异构”示范课展示活动在沈阳市第一中学开展，工作室全体成员及沈阳市第一中学化学教师均参加了此次活动。
弦歌不辍，精业笃行。本次“同课异构”示范课展示的主题是高三一轮复习课——晶体结构分析。
首先，工作室创始人遇娜老师和工作室成员王鹏老师先后进行了课堂教学展示。
遇娜老师先围绕晶体结构重难点内容将整节课的教学流程做了清晰的梳理，以此作为课堂主线。随后在教学过程中采用了对比的方法，将三种典型立方晶胞结构在每一个知识点上进行横向比较，实现教学内容、教学方法的全面开放，并在课堂中与学生进行充分的互动和交流，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，并使其对学习内容产生更加深刻的理解。
王鹏老师同样以晶体结构考点引入，并以此为课堂主线。在教学过程中将三种典型立方晶胞结构进行纵向深化剖析，并采用模型转化方式将三者联系起来，在一次次模型变化中，突破学生思维定势，提高学生的思辨能力。
课堂教学展示后，工作室成员进行了深入的研讨交流，对于“同课异构”有了更加深刻的认识和更加直观的感受。两位老师的教学课堂氛围非常开放包容、学习活动环环相扣，知识梳理建构层层递进，同时同步拓展和训练提升，也拓宽了学生的视野，促进了对学生的素质培养。工作室其他成员也纷纷分享了自己的心得感受，同时就本次教学课题也表示了自己的见解和收获。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，此次“同课异构”教学交流活动的开展，不仅为工作室成员教师提供了学习成长机会，同时也为各位教师创造了一个交流研讨、合作探究的平台。真正做到了名师领航，筑梦成长，工作室的教师们在今后的教学中，会继续致力于新时代背景下化学教学的研究，探索新的学习方式，以比肩同行之姿，行教学相长之路！