根据《福建省教育厅办公室关于做好2023年省级教师培训工作 的通知》（闽教办师〔2023〕8号），福建师范大学承担我县中小学下沉式培训任务，其中初中化学由莆田市教师进修学院化学教研员，高级教师，福建省中小学学科带头人，莆田市第三、四届化学名师工作室领衔名师洪清娟老师带领7位名优教师下沉到我县开展送研送教活动，与我县初中化学教师进行同课异构、主题讲座、听课评课等活动，并就相关培训主题展开全员式、卷入式研讨，让所有参训学员深度参与课堂教学观摩与研讨，学习先进的教学策略和方法。此次活动由屏南县教师进修学校承办，屏南一中初中部协办，全县初中化学教师全程参与活动。
活动一：2023年9 月18日上午第1节，屏南一中胡廷彬老师上《分子和原子》（第1课时），胡老师从身边的化学真实情境入手，以小魔术“花儿为什么这样红？”激发学生们的探知欲望，学生学习热情高涨。整节课以微粒世界、微粒性质、微粒生活为主线贯穿教学始终，教学环节紧凑、思路清晰，课堂气氛活跃，学生在快乐轻松的问题链中很好地完成了学习目标。
活动二：2023年9 月18日上午第2节，三明市将乐县水南中学初中化学教研组组长,福建省中小学学科教学带头人齐力勤老师上《分子和原子》第 1 课时。齐老师通过创设小魔术激发学生的好奇心，从学生熟悉的日常现象提出问题引起学生思考，通过引导学生阅读化学史寻找物质结构的实证和指导学生对水分子的相关数据分析体会分子、原子的存在，帮助学生初步建立宏微关系。再通过一系列层层递进的问题抛出，引发学生思考分析、实验验证、讨论交流，帮助学生不仅感受分子的性质，并学会用微观粒子的性质来解释生活中的宏观现象，使学生的思维能力得到发展。
两节课结束后，洪清娟老师组织全体听课教师就两节“同课异构”的示范课进行了点评。
活动三：2023年9 月18日上午第3-4节，福建省中小学学科带头人，莆田市化学名师工作室领衔名师洪清娟老师开展了《基于学科理解的中学化学跨学科教学实践》主题讲座。跨学科实践是2022版义务课标提出的一个新教学建议，这对教师要求有了更高的要求，需要基于深度学科理解。洪老师从新课标解读，跨学科实践教学的内涵、设计和实施要素，跨学科实践活动案例给屏南教师作了精彩的分享。对一线教师进行跨学科实践活动有很好的指导意义。
活动四：2023年9 月18日下午第1节，仙游县教师进修学校陈莉靖老师指教的《爱护水资源》一课，选择“走进霍童溪”为学习任务，拆解成知水、护水、爱水3个子任务，学生通过阅读信息、加工内化、输出表达完成水资源的概况、水污染问题、净水方法等核心内容的学习。以活动元的形式，激发学生兴趣，发挥学生的主体。陈老师在教学中注重跨学科融合，从地理学科出发让学生学会辩证地看待水资源的丰富与缺少；从生物角度出发看待存在水循环，但是有水污染，我们要爱护水资源；从思政的角度，让学生学会换位思考，针对水资源短缺、水体污染形势可以采取的有效措施，培养学生爱护水资源的社会责任感。
活动五：2023年9 月18日下午第2节，仙游第一中学永鸿分校李迎老师上《项目式学习—自制净水器》。本节课以学生活动为主，通过课前查阅资料，自制净水器，课上再组合优化净水器，进行净水效果对比，初步形成净水器组合的思路。在选择净水材料中明晰净水原理和净水方法，使学生在实践中获得成功体验，大大促进了学生保持学习化学的持续兴趣。
两节课结束后，洪清娟老师组织全体听课教师就上述两节“同课异构”的示范课进行了点评。
活动六：2023年9 月18日下午第3-4节，物理化学博士、莆田市教师进修学院化学教研员余昀仿老师进行了题为《画像:符合化学学科核心素养的学生》主题讲座。余昀仿老师根据化学学科核心素养要求，对初中阶段较好达成素养目标的学生，从处世、发展、能力三方面的表现进行描绘，指出化学学科教学的方向应该是让学生能够秉持化学观念与世界相处，能够自主进行新知识的学习和应用，能够尝试分析和解决真实的化学问题，并提出了相应的教学建议。
活动七： 2023年9 月19日上午第1节，屏南县华侨中学张维珠老师上《《水的净化》，张老师通过展示一瓶浑浊的水，利用自制净水器净化得到澄清的水的趣味实验，来导入新课，激发学生的学习兴趣。又引用贝尔做为向导，在野外求生时自制净水器中采用不同方法为线索，将不同净水方法渗透于化学教习中，让学生体会化学来源于生活，又服务于生活。最后让学生课后自制净水器，增强学习兴趣，感受学习化学的意义。
活动八：2023年9 月19日上午第2节，莆田市仙游金石中学化学郑先锋老师上《水的净化》。本节课立足于生活中的实例-水的净化，以水库水为例子，首先让学生辨析杂质的种类，进而引导学生去思考如何除去这些杂质，在此基础上讲解四种不同的净水方法，着重讲解过滤操作的要点和易错点，并设计分组实验让学生自主验证活性炭的吸附性和软硬水的鉴别，很好体现了化学源于生活，又服务于生活的教学理念，提升学生的学科素养。
两节课结束后，洪清娟老师组织全体听课教师就上述两节“同课异构”的示范课进行了点评。
活动九：2023年9 月19日上午第3-4节，屏南县教师进修学校副校长，中学高级教师，宁德市教学名师名校长徐立堂开展了《大概念视域下初中化学项目式教学实践》的主题讲座。徐老师从“大概念、项目式教学、大概念视域下初中化学项目式教学实践路径”三个维度，结合具体课例阐述了如何基于大概念开展初中化学项目式教学，给一线教师提供了很好的示范和指导作用。
活动十：2023年9 月19日下午第1节，叶角嵘上《水的组成》。叶老师通过水是生命之源引导学生从化学的视角来重新认识水，以“水的生成”“水的分解”“宏观辨识和微观探析”“应用提升”为主线展开教学。以史为鉴，引导学生经历水的合成和分解实验来质证科学家的观点，学生分组实验和教师演示实验结合，在获取数据之后分析讨论得出水的元素组成和水分子的构成，并总结研究物质组成的方法。在“做中学”“用中学”“创中学”中提升了学生严谨求实、敢于质疑，乐于实践等学科核心素养。
活动十一：2023年9 月19日下午第2节，莆田中山中学化学谢彬彬老师上《水的组成》。谢老师借助普利斯特里、卡文迪许、拉瓦锡、尼科尔森等科学家对水的组成研究的曲折过程，感悟科学家批判、质疑的精神和追求真相的永不放弃的决心。跟随科学家研究的步伐，引导学生像科学家一样思考，学会从“分”和“合”两个视角探究水的组成，建构元素观、实验观等化学观念，形成研究物质组成的一般思路。
两节课结束后，洪清娟老师组织全体听课教师就上述两节“同课异构”的示范课进行了点评。
活动十二：2023年9 月19日下午第3-4节，福建省中小学学科带头人，莆田市化学名师工作室领衔名师洪清娟老师开展了《“读思达”视角下的中学化学教学与评价》主题讲座。洪老师首先从2023年福建中考化学试题对学生“读思达”能力考查的分析入手，阐述教学培养学生学科阅读、思考、表达能力得迫切性；其次详细分析了“读思达” 教学的内涵及实施要点，并提出基于学科大概念，引导学生主动建构学习，培养高阶思维，发展“读思达”能力；最后例举了“读思达”能力培养的实践案例。从理念、实施框架和实践示范三个方面做了深度讲解，给老师们很大的启发。
两天的活动已画上了圆满的句号。感谢福建省教育厅、福建师范大学对屏南教育的大力支持，感谢莆田市洪清娟名师团队给屏南初中化学教师送来一场精彩的教育盛宴。此次活动，为我县全体初中化学师生提供了一次难得的学习和交流机会，有效促进了我县初中化学教科研水平的不断提升。下阶段，屏南县教师进修学校将以此次活动为契机，积极与福建省教育厅、福建师范大学联系，努力推动我县初中化学研训活动，不断提升教师的教科研水平，不断提高我县初中化学教学质量。
撰稿：徐立堂
初审：洪清娟
复审：陆吉林
终审：吴积斌