初秋好景美如斯，数学教研正当时。为贯彻落实新课标的教育理念,推动数学核心素养价值引领下的小学数学课堂，切实提高课堂教学质量，促进教师专业成长。9月20日，成都大邑县北街小学、乌鲁木齐市第七十小学的数学老师们线上聚“慧”,“云端”精研，充分践行新课程、新教材、新课标的理念。
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晨曦微醺，数学组全体教师已经举步踏入研修室。云端边成都市大邑县北街小学数学组的研讨活动拉开帷幕。云端这边，乌鲁木齐市第七十小学的数学组全体教师在胡文英书记和教导科的带领下，认真聆听，潜心观摩学习。
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本次教研活动分为两大环节：一是教师现场授课；二是数学组教师从教材分析、知识结构、主题解读、教学目标等方面研讨交流。
执教篇:名师引领
执教老师们给我们呈现了一场精彩绝伦的视觉盛宴。授课老师们深度建构的课堂和对学科前沿的探究，使得整个课堂充满激情与活力，学生们精彩的表现也让我们深思。
赵磊老师执教的北师版《长方体的体积·拓展练习》。引导学生借助运算律进行推理和发现，计算公式并用"度量"的角度来理解，发展学生空间观念。
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袁伟老师执教的《什么是周长》。袁老师抓住知识本质是什么，构建路径从整体性视角设计学什么、怎么学、学的怎么样等。
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唐元富老师执教的《比较图形的面积》。引导学生探寻数学本质，从而勾勒图形面积的学习脉络。
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赵明老师的《两位数乘两位数·变式练习》以学生的着力点为抓手从“四学”即首学、互学、群学、共学入手让学生进行深度参与思考。
何勤松老师的《平移和旋转》以“五段式”作业设计为载体，用一条线贯穿整堂课。
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交流篇：以思促教
课后，老师们对今天全天的5节课展开了热烈的讨论。大家一致认为《什么是周长》《平移和旋转》都是非常重要的种子课。首学中让学生对知识的本质有了初步了解；互学中通过画一画、肢体动作等多种方式，构建知识的形成过程；群学中学生的思维进行碰撞；共学中对知识的认知得以提升，落实核心素养。
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张利老师认为可以在以后的有关“量感”的教学中引导学生借助“形”和“量”，用"度量"的角度来理解知识本质，发展学生空间观念。
青年教师马娟老师在此次观摩后，认为名师以“五段式”作业设计为载体，准备阶段结合实例、回顾知识为主；形成阶段以四学探究、感知现象、体会特点；动手操作、丰富体验再次让学生感知知识本质；多元评价让核心素养落实到地，值得学习。
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李蕾老师也反思到，如何在课堂中真正激发学生的学习需求和提高学生的实践能力，培养学生创新能力，是她以后要继续学习，勇敢实践的方向。
后续学习《长方体的体积·拓展练习》《比较图形的面积》《两位数乘两位数·变式练习》三位老师都能对每节课进行深度研究，在例题及练习的设计上能注重多种表征的结合和转换。彼此之间进行多元评价并加强联系，做到有铺垫、有衔接、有总结，体现了教学的整体性。
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“非教无以潜心，非研无以致远”。这种有深度，有厚度，有温度的教学研讨真的是“暗香拂袖，幸福盈身”。70小学的数学教师们将带着对教学的思考与实践，继续深耕在教学研讨的沃土中，让最好的时光走在教研的路上，踏浪前行，行稳致远。
图文编辑：冯江燕 李蕾 马娟
内容审核：王朝霞 马晓琴 张利