研修是智慧的唤醒，是心灵的修行。在这果实丰硕，充盈着收获的季节里，齐齐哈尔大学举办了“国培计划2023-黑龙江省市县小学教师培训者团队省外研修项目”培训活动。
逐步而行，共赴美好
第三小组成员合照
首先，由第三组组长王丹老师，分享我的培训故事：《那次国培改变了我》。她讲述了自己在国培中的感悟，是国培的受益者，这次能够成为一名教师培训者团队的成员，真心感谢齐齐哈尔大学的国培团队。感谢我们的班主任，感谢各位专家，也期待着通过本次培训能够达成我们的培训目标，提升我们的专业素养，为教师培训做出自己的贡献。
专家引领，智慧碰撞
接下来，为我们讲座的的是姜宇教授，姜教授是吉林省教育学院中小学幼儿教师培训中心副教授，工作十余年，设计并执行省级骨干教师培训、省外委托培训等多个培训项目主持和参与教科研课题多项。近年来，主要研究方向：中小学教师美育素养与，校园环境创设研究。
教师们，在认真的聆听学习
精彩摘录，启迪智慧
姜老师讲授了，一.什么是考核评价二.为什么做考核评价？三.怎么做考核评价？
教研关注的疑难问题转化为教师培训的核心专题，实现培训内容的针对性。教师教研活动的组织形式转化为教师培训的良好载体，实现培训方式的有效性。教研工作的业务骨干转化为教师培训的主体力量，实现培训队伍的实践性。教研积累的课改成果转化为教师培训的重要资源，实现培训价值的应用性。教研指导的常态职能转换为教师培训的延伸服务，实现培训成效的发展。
借助培训的需求调查，拓展教研问题的发展渠道，依托培训的课程设计，推进教研热点的深入探究，运用培训的有效方式激活教研骨干的发展潜能，强化培训的传播功能，加速教研成果的应用普及，基于培训的专题讲座，提升教研人员的专业品质。
学员反思，助力成长
第三小组成员的学习反思：
培训项目评价方法与原则，是我们比较迷茫的问题，姜老师，精彩的讲座，可以说，让我们醍醐灌顶，明确了什么是考核评价，包括怎么做考核评价.
今后工作中，要深入教学，深入基层服务，要把握好强化规范指导，做好教师考核评价工作。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我们将以本次国培学习为契机，“爱心铸师魂，真诚遇桃李”，在教育生涯的轨道上阔步向前，付出汗水和执着，努力成为一名爱心无限，技能超群的研究型教师。
供稿：宋佳桐
审核：王丹