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秋风飒飒，时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。新的学期开始了，为了进一步引领教师专业化发展，提升教育教学水平，潭头镇中心小学数学教研组在交通希望小学开展“图形与几何”专题教研活动。
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活动的目的是：通过对“图形与几何”板块的教学研讨，探究出此类型内容的教学模式。同时也通过这种方式促进学校教研活动的开展，促进教师的教学水平，从而有效提高课堂教学效果，提升教育教学质量。
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一年级高迪一老师分单元分析教材，并预测出了一些易错题并想出相对应的解决办法。同时分享了一些记忆的常识:走路要靠右走；上下楼梯靠右走；正方体：正正方方六张脸，每张长得都一样；长方体：长长平平六张脸，对面的脸都一样；圆柱体：上下两张圆脸蛋，圆圆的，平平的，躺着能滚；立着很稳：球体：圆圆鼓鼓一张脸，轻易就能四处滚。
图形与几何教学要选用学生身边熟悉的素材，鼓励学生动手操作，感知立体图形的特点，引导学生经历图形的抽象过程，积累观察物体的经验，形成初步的空间观念。
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二年级韩晓平老师分享:平行四边形的初步认识图形的认识，让学生通过动手拼一拼，整体告知平行四边形的特征，深化表象认识。在认识线段这一部分中，学生要初步感知线段的基本特征——形成表象——抽象概括——形成概念，这一过程由浅入深，层层递进，步步深入，让学生“登堂入室”进入美妙的数学世界。
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三年级宋盈歌老师分重点分享了:让学生通过量一量，折一折，比一比，探索并发现长方形，正方形的基本特点。在认识周长含义的基础上尝试计算这些图形的周长，要放手让他们充分感知，进行探索，获得真切的体验。
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四年级郝晓波老师分享:让学生通过观察、操作、比较、认识物体的前面，右面和上面。让学生在在参与观察物体活动的过程中，感受几何空间和日常生活的联系。在第八单元中，要求学生通过学习会画已知直线的垂线和平行线，会确定和测量点到直线的距离，会用量角器量角，能画出指定度数的角，并能用这些知识解决实际问题。
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五年级王冉老师分享:平行四边形、三角形和梯形的面积计算，以及面积单位公顷与平方千米等内容。通过这些内容的学习，学生后继续学习数学的需要，也是解决实际问题的需要。通过本单元的教学，学生将获得计算常见图形面积的基础知识和基本技能，初步体会并应用转化策略解决问题，大力发展数学思考。
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六年级惠伊利老师分享:正方体展开图的一些做题小技巧:中间4个一连串，两边各1随便放。二三紧连错一个，三一 相连一随便。 两两相连各错一，三个两排一对齐。又分析了体积单位间的进率，总结出了换算单位的方法和技巧。
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活动最后崔艳萍老师和张学锋校长作总结发言，他们指出数学应该教思维、教体验、教表达。作为一名教师，我们培养的是面向未来的孩子，我们要通过基础教育的引导落实孩子核心素养的培养，而核心素养不是老师教出来的，而是学生在学习活动中悟出来的。深耕课堂，潜心育人，不断探索，砥砺前行，我们的数学教学才能迈上新的台阶。
此次活动的开展，不仅丰富了教师们对“图形与几何”这一领域的理解与认识，更重要的是为老师们打开了深研教材的这扇窗。教学之艺变化无穷，新课程标准带给我们的不仅仅是挑战，更多的是学习和成长的机遇！