席勒说“时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。”我们国培的时光真像席勒所说的像箭一样飞逝，眨眼间为期一星期的培训时间就过半了。乘着秋风，来到我们的培训基地湖师大，在我们组王美玲老师的主持下迎来了今天的第一堂课。
9月20号上午，聆听了麓山国际实验小学张好老师的专题讲座：小学科学课程综合化实施路径。她那优雅的身影给我留下了深刻的印象，听她的课就像是如沐春风。
各位老师们都在奋笔疾书，生怕错过张老师讲的精彩部分。
9月20下午，湖南师范大学胡瑞祥教授给我们上了一堂别有趣味的实验课，让我们了解到原来化学实验原来也可以有这么多的趣味，看胡教授正在给我们讲解实验前的安全教育。
老师们正在紧锣密鼓的进行趣味小实验呢！
老师们的实验成果
老师们的学习笔记
老师们的学习心得
学习心得(朱晋）：张好老师提出了小学科学教学要充分体现基础性、活动性、实践性和综合性。给我的启发:教师要充分考虑学生实际的学习和发展状况，关注并引导学生的学习兴趣，教学设计不仅要体现知识的传授，更要突出活动性和实践性，培养和提高学生的科学素养，为他们今后的学习和终身发展奠定良好的基础。
学习心得（文意华）：今天有幸听了陈好老师关于《小学科学课程综合化实施路径》的主题讲座。陈老师从小学科学课程综合化的背景入手使我们明确了科学是一门综合性、基础性和实践性的学科，我们在教学时一定要关注到这一点。之后又结合丰富的教学案例指出了四条实现小学科学课程综合化的路径，让我们有了明确的方向。坚持，这是我听了陈好老师讲座后感触最深的一个词。做一件事不难，难得是日复一日，年复一年的做这一件事，更难的是将这一件事做到好，而唯有坚持不懈才能如此优秀。
学习感想（李静）：长沙市张好小学科学首席名师张好老师围绕“小学科学课程综合化实践与思考”这一主题，以自身的教学实践经验和丰富的教学实例，深入浅出地阐述了科学课程综合化的背景和科学课程综合化的实施路径。研修活动激起了我们去实践的激情，点燃了我们去探索的热情，为我们打开了一扇通向未来教育的大门。教育是一场温暖的修行，点亮自己也照亮别人。把每一次交流学习作为促进学校发展、团队建设的新契机，不断发挥示范辐射引领作用，与同仁一起在教育长河中乘风破浪！
学习感想（王美玲）：张好老师今天带来的课程是小学课程综合化实时路径，给我感受最深的是项目化课题屋顶农场，给我留下很深的触动，从植物的种植到成果的收获全程都是老师带着孩子一起参与，从整个过程孩子可以自己发现问题和同学交流，学会自主解决所找到的问题，通过自己查找资料，知道屋顶的农场为什么结果很小还容易死亡，充分运用了跨学科综合素养，并学会自己制作传粉机器人，和怎么增加植物的养分并学会如何制作有机肥的处理，稻草人的制作可以驱赶屋顶的鸟类等等？下午的胡瑞祥教授的趣味化学实验给我们带来了实验安全的重要性，让我们受益匪浅，让我们自己制作了铜画，水中花园，这些小实验让我们瞬间回到了初高中时代，今后我们也要把这两位老师的教学带到自己的课堂。
学习心得（刘晴）：上午张好老师以鲜活的课堂教学实例，丰富的知识内涵和精湛的理论打动了我，使我的思想重新焕发了激情，再一次燃起了学习的斗志。“学然后知不足”，通过本次讲座我发现自己在践行新课标时，课堂存在很多不足，我们作为小学科学教师，需要不断地学习，提高自己的业务能力。要给学生一杯水，自己必须拥有一潭水，我们需要树立终身学习的态度和意识，让学习成为一种习惯。在之后也需要将所学的理论知识，切切实实的以学生为出发点落实在自己的课堂教学之中。昨天下午熊教授的讲座给我们带来视觉上的冲击，今天下午胡教授的讲座更有手指尖的享受，让我们重回求学时代在正儿八经的实验室进行实验操作。胡教授给我们带来的这场讲座更新了我们科学教师在小学科学化学领域的教学理念，坚定了我们科学教师勇于探索的信心！
趣味化学科普实验培训心得(潘彬彬）
今天下午听了湖南师范大学化学化工学院胡瑞祥副教授关于趣味化学科普的实验开发讲座。胡教授的讲座让我深深的感受到化学的魅力，化学不仅是实验，生活中也有很多跟化学有关的知识，我们如果能利用这些知识再结合小学生的特点，也可以开发适合小学生的化学趣味实验。这样也能很好的激发孩子们对科学的热爱！
学习心得（唐湘贵）：听了张好老师的小学科学课程综合化实践路径，让我了解到原来科学课可以上得这么有趣，作为一个门外汉已经被深深的吸引住了。张好老师的科学课给孩子们一只“虫子”充分的挖掘出来孩子们的潜能，让孩子真正的成为课堂的主体，培养孩子们对科学的兴趣，这对我有相当大的启发，在以后的教学中我得像张好老师一样充分的挖掘孩子的潜能。
学习心得（周新开）：今天，我有幸聆听了特级教师张好老师的专题讲座《小学科学的综合化教学实践与思考》，让我深深地体会到了让《科学》课堂“回归生活和社会”的必要性和重要性，让我深入理解了小学科学教学要立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想;立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教育内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排教育活动的开放性教学。使小学科学课真正成为让学生喜欢的、真实有效的生活课程。
在今后的教学中，我要汲取专家们的教育教学思想精华，把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶，努力与学生共同进步、共同发展。
学习心得（欧阳懿）：今天的学习让我知道，在上课教学中，教师要把评价的实施贯穿于活动和教学全过程。一方面利用学生活动评价让学生进行自我评价。另一方面组织学生运用自评和他评的形式开展评价。要给学生充分参与评价的机会，让学生在实践活动中自主探索，自主体验，对自己和他人的自主能力、兴趣程度、创造能力、意志品格、合作交往作出客观的评价。同时，教师在评价中应看到孩子的闪光点，肯定孩子的努力。
学习心得（王滋滋）：张老师的课让我明白培养学生科学思维的重要性，通过实际的课堂记录明确地告诉我们如何有效地实施小学科学综合化。下午胡老师带领明白实验规范的重要性并且带领我们做有趣的科学实验，让我明白小学科学的教学应该用实际的科学现象来激发孩子们学习科学的兴趣。
时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。让我在有限的时间里给孩子们创造出无限的可能。