科学育儿体验活动

          活动产生的背景：2015年10月29日党的十八届五中全会决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，随着二孩政策、三孩政策的开放和家庭结构的改变，家庭中有关0-3岁的抚育问题越加显现出来，幼儿科学育儿愈显重要。  7月份已经过去了，让我们来回顾一下这个月在幼儿园里发生的有趣事情吧！

            “科学育儿”推行从0岁开始教育的理念，强调全程教育、全程发展。尤其是注重3岁前的科学育儿，能正确了解和学习科学育儿知识，提倡顺应孩子成长的发展规律，科学引导婴幼儿开发各种潜能。以此提高家长的育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，使家长成为孩子合格的第一任老师。

    当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力：团队合作能力。教育学家和心理学家的研究表明，2―6岁是儿童能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同玩耍的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“我和蔬菜交朋友” 科学育儿体验活动活动。

       1，在合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色

    2，加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”活动对象: 三年二班 四: 活动形式

    上网查阅 访谈 咨询 参观 亲身实等 五 活动过程 一: 谈话导入

    师:蔬菜是我们的日常食品之一，它品种多样，风味各异，深受大家的喜欢。同学们都很愿意去了解它，研究它。因此，近阶段我班分成四组对蔬菜的外形，营养和种植和制作进行了研究，从确定课题到现在已经有一个多月的时间了，同学们研究的怎么样?有什么收获? 我想利用这节课让大家汇报，交流一下。下面请各组做自我介绍，外形组:靓丽蔬菜，由我做主 营养组:科学研究，全班争先 种植组:勤学好问，勇于求真 制作组::创意蔬菜，让人惊叹

    宣传组“天天吃菜，健康可爱 二“各组交流，汇报研究情况     

         (一) 蔬菜外形组:

    师:在这次活动中，各组都能充分挖掘身边资源，根据特长选择研究方法。急外形组的同学去了超市菜市场等地，派回了许多优秀的照片。下面我们有请外形组的同学进行介绍。1.发言人

       蔬菜是我们日常生活中所必须的一种食物，蔬菜里含有人体所必须的各种营养，它不仅给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。中午在学校和学生们一起吃饭时，发现许多的学生都不喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的现急，为了学生比较合理的膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱吃蔬菜，常吃蔬菜的好习惯。因此，我有了这次《我和蔬菜交朋友》的综合实践活动，而且，这个主题活动对于我们农村孩子来说是比较容易和感兴趣的。

    二: 活动目标 知识目标:

    了解常见蔬菜的样子，名称及营养价值；初步了解几种本地常见蔬菜的裁培方法 能力目标:

1，培养学生运用查阅书籍，上网，调查，咨询等获取信息的能力。2，培养学生观察，实践，记录，写调查方案，汇报材料的能力。3，在实践中增强学生的动手能力，团队合作能力和人际交往能力。三: 情感目标

    1;初步培养学生爱吃蔬菜的良好饮食习惯，自觉爱护蔬菜(庄稼)2: 激发学生关心周围事物，乐于探究发现的欲望。4，激励学生在集体中进行创新学习，学会探究，与他人合作。

    价值取向     

    我们小组研究了蔬菜的外形，通过这次研究我们对蔬菜的外形有了更深入的了解。他们不同的形态，绚丽的色彩都给我们留下了深刻的印象。2组员进行展示

    (1) 猜谜语，说出蔬菜的名字

    (3) 展示学生创作的快板《说蔬菜》

     (4) 引(2) 展示照片(不常见的蔬菜) 及实物(常见的蔬菜)导学生进行自评，他评

    师: 外形组同学的调查研究活动形式多样，收获也很大。