幼小衔接，童年的自然延伸——高泉幼儿园小二班幼小衔接之身心准备篇

　　虞永平教授说过：“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。”

　　幼小衔接不只是在大班进行，它融入于小、中、大班孩子们的游戏活动和一日生活中，如何帮助幼儿做好幼小衔接呢？让我们一起来观看属于小二班孩子的精彩表现吧！

　　宝贝们刚刚离开父母，进入幼儿园过集体生活，需要适应新的环境，还要与教师、同伴之间建立情感。幼幼班孩子还有着更为强烈的情绪性，情绪变化大，极易受到外界事物的影响。《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出“帮助幼儿获得积极的情绪体验；帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。”孩子的情绪体验来自于一日生活，来自于师幼、同伴间的互动。

　　早晨，老师们早早地在教室门口迎接，亲切的与幼儿问早，孩子们感受到了接纳、温暖、关怀。

　　独立入园对于幼儿来说，是成长的一大步，是他们走向独立的又一次飞跃，也是幼儿成长道路上的必修课！幼儿能在老师的指引下有序入园：向老师问好、配合测温、放自己的物品、接受晨检等。

　　在图书区与老师、同伴一起阅读，感受宁静、美好的时光。

　　与老师、小伙伴们一起做游戏，真是太有趣了！

　　“身心准备”中还包括“动作协调”，《幼儿园入学准备教育指导要点》主要强调了“手部动作协调，能使用简单的工具和材料。”老师在区域活动准备许多自制游戏，提供了丰富的游戏材料，通过步骤图示、亲身示范帮助孩子们掌握了游戏玩法，锻炼了手部小肌肉动作。

　　初入幼儿园的小班新生对集体生活还不太适应，往往缺乏与同伴之间的交流。针对这一点，我们可以通过哪些活动帮助幼儿顺利地与同伴交往呢？老师们想了很多办法……

🏠幼儿园里的一切都那么的美好

👏幼儿园是我们小朋友的乐园，

🌟每天期待在幼儿园开启美好一天

👫爸爸妈妈

✌️我们的幼儿园初体验已结束

🍭在幼儿园这个小“社会”

💪我们体会了"独立”的意义

👍勇敢地迈出人生的第一步

💕未来的日子我们将收获更多的快乐

👦👧我们的故事还在续写

🤗我们下个主题见

　　“授之以鱼不如授之以渔”，能力的发展才可以让孩子的学习长久受益，能力准备是幼小衔接的根本，相比于知识的学习，幼儿上学的兴趣、任务意识、规则意识和责任感的培养是更为重要的内容。从爱上幼儿园(情绪良好、喜欢运动、动作协调)、我的新伙伴等方面为孩子们幼小衔接“身心准备”打好了基础。