“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必定要两方面共同合作才能得到充分的功效。”
——陈鹤琴
教育不仅仅见证孩子的成长与进步，也寄托了家长的殷切希望。为深入贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步增强家园之间的沟通与交流，营造家园协同育人的良好氛围，搭建教师与家长、幼儿园与家庭之间携手共育的教育平台。兴庆区第二十五幼儿园于9月17日上午举行了秋季学期班级体验式家长会。
诚挚邀约 精心准备
为了让孩子们也能够参与到此次家长会的前期准备工作中，教师们通过谈心谈话了解孩子们的期待与愿望，与孩子们一起设计专属于自己的、独特的家长会邀请函，以及家长会的座位设置、签到墙的制作等，充分表达了孩子们对爸爸妈妈入园参加家长会的期许，呈现出来自于孩子们的满满的仪式感。
相遇 如期而至
初秋，阳光依然带着盛夏的热情。满怀着憧憬与喜悦，教师们在班级里等待着每一位家长的到来。家长们如约而至，在班级教师的引导下有序入园、签到、进班、欣赏孩子们的作品，此刻家长为孩子们的成长与进步感到欣慰和满足。至此，2023年秋季学期班级家长会在轻松愉快的氛围中拉开了帷幕。
爱与教育 共话成长
各班教师结合班级幼儿年龄特点，准备有趣的游戏活动，在游戏互动中开始本次家长会。教师们以游戏的方式，引领家长体验孩子的游戏世界，拉近彼此之间的距离。
小班组
为了转变家长的教育理念，让家长掌握科学的教育方法。小班组教师以亲身体验、动手操作的方式引导家长们体验穿衣服、叠衣服、剥鸡蛋、用勺子舀豆子等日常生活技能，畅谈体验的收获与感受，并围绕幼儿生活自理能力的培养进行交流讨论等，进一步让家长体会到培养小班幼儿生活自理能力的重要性。同时小班教师还向家长分享了幼儿入园一个月以来的变化和成长，并根据小班幼儿年龄特点和发展目标进行了专业的讲解，希望家长能够与教师一起静待花开，相伴成长。
中班组
中班组教师则主要针对幼儿的社会性发展与家长们进行交流研讨。各班教师首先根据中班幼儿的年龄特点与发展目标向家长们进行阐述，并在客观分析本班幼儿社会性发展现状的基础上，向家长抛出交流研讨的问题，家长们根据座位及分组情况进行小组成员间的分享交流，大家各抒己见、积极互动，教师们也不时的参与其中展开交流讨论。在最终的分享环节中，家长的经验、教师的专业引领都让大家有所收获。
大班组
大班教师则紧紧围绕幼小衔接这个家长们最为关注且容易引起焦虑的问题先进行讨论。没想到家长们参与交流研讨的积极性非常高，每一组的家长围绕教师抛出的问题畅所欲言，甚至还以思维导图的方式梳理大家的观点和意见。大班组家长们的讨论、交流、分享更是精彩纷呈，既更新了教育理念又达到教育共识。在家长们讨论分享之后，教师们则从目前幼儿的发展现状、以及组织实施的各种幼小衔接活动向家长们进行了详细的说明，引领家长与教师一同携手从幼儿的身心准备、生活准备、社会准备及学习准备四个方面形成教育合力，同步衔接，提高幼小衔接工作的实效性。
爸爸妈妈有话说
家长会结束后，各班家长也纷纷表达了参加本次体验式家长会的收获与感受，既是肯定也为今后有效开展家园共育工作明确了方向。
苏霍姆林斯基说过：“教育的效果取决于学校与家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育、教学就会像纸房子一样倒塌下来。”本次家长会打破了传统模式，使教师“一言堂”的单调乏味不再出现,家长们通过亲身体验游戏，观看视频故事，互动式小组讨论，经验分享交流等方式获得了更多更好的教育方法，及时解决家长教育孩子过程中遇到的问题与困惑，实现家园双方真正的坦诚与密切的交流互动。
兴庆区第二十五幼儿园
2023年9月19日
