以研兴教，以评促教。为深入贯彻 《3-6岁儿童学习发展与指南》精神，进一步夯实新教师教有教学基本功，提高教师专业素养及教学能力，引导教师走向专业化的成长之路，促进数师的快連成长，提升我园的整体保教水平。为切实抓好以园为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课“，组织教师进行观摩学习。开展教学经验交流，充分发挥教师的专业引领作用及教师的“传、帮、带”作用，互通有无。取长补短，互学互助，共同成长。
为了加强园内教师之间的交流和学习，取长补短，共同进步，我园将于2023年9月19日—-9月20日特举行了教师公开课活动。目的是促进教师的教育理念得到升华，也为了教师的教育教学能力得以提升。
教研选课
本次活动从五大领域中的健康、语言、社会、科学、艺术领域，老师们通过丰富有趣的游戏活动，现代化的教育手段，充分激发了幼儿的学习积极性、主动性。
👉听课互学习，评课互成长。
“研”途有你展风采，探讨交流促提升
下面进入老师们的精彩课堂吧👇
《认识颜色》
执教者：小二班 赵丽婷老师 艺术领域
本活动通过课件《认识颜色》形象地引导幼儿认识了红、绿等颜色，又通过自己找颜色让幼儿巩固、加深记忆。达到了活动的目标，在幼儿一日活动的各个环节中，让幼儿有意识的去加强练习，使颜色感知逐渐内化为幼儿自身的东西。
奇思妙想的婷婷老师精心准备，活动中，孩子们开心的笑容、童趣的稚语、机智的回答、自信的表现……让每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲！
《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
执教者：小一班 张莹莹老师 健康领域
动物是幼儿最喜爱的活动，莹莹老师把整个活动始终贯穿在认识鳄鱼的游戏中完成，让幼儿在玩中学，学中玩，充分调动了孩子学习的积极性，提高了课堂效率。
通过ppt《鳄鱼🐊怕怕、牙医怕怕》，让小朋友了解鳄鱼牙齿的基本特征及危害，能从图片中快速的找出蛀牙，在本次活动中让幼儿体验当牙医的快乐与成功补牙的成就感。从而使幼儿懂得爱护牙齿，养成早晚刷牙和饭后漱口的好习惯。
《小树叶去旅行》
执教者：中班 赵雅慧老师 语言领域
中班幼儿有一定的观察能力，能认识一些简单的树叶形状及“上”和“下”的空间方位，喜欢参与游戏活动，特别是“黑猫警长，开着警车”游戏，对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣，雅慧老师抓住幼儿的这些特点，设计了此活动，让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
在活动过程中雅慧老师以游戏为主，学习句子“小树叶飘呀飘，飘到了xx，变成了xx去旅行”，加上身体动作让儿歌更形象化，从而使幼儿的学习兴趣也更浓厚，在活动过程中充分地给幼儿敢说，想说，愿意说的环境。让他们发挥自己的想象进行仿编。
《戳不破的纸》
执教者：中班 朱亚宁老师 科学领域
朱亚宁老师通过科学小实验让幼儿观察老师准备的纸、牙签及装满水的杯子中是否有被漏出的现象，并让幼儿发挥小脑筋去思考，为什么牙签扎进去水没有倒出来呢？
整个活动中，幼儿踊跃发言、勇于探索，从实验中老师引导幼儿大胆尝试亲自动手实验，体现出了幼儿对本节课的兴趣极高，课堂活跃度明显提高，培养了幼儿的探究意识。
《我的情绪小屋》
执教者：大班 代雅妍老师 社会领域
大班幼儿已有了基本的认知和表达能力，通过ppt课件让幼儿表现出自己的快乐、伤心、生气、害怕、惊讶等五种情绪，让幼儿从中懂得如何帮助他人调节不良情绪，保持良好情绪的重点，代代老师抓住孩子们的这一兴趣特点，设计了本次活动。
在游戏中发展孩子的思维能力和情绪表达能力，在活动中满足孩子的现实需要，贴近孩子们的生活，有助于拓展孩子们的生活经验和判断推理能力。在整个活动过程中幼儿积极踊跃参与，活泼有趣，孩子们玩的开心学的开心，活动结束后孩子们都还意犹未尽。
《情绪变化多》
执教者：大班 张秀琴老师 健康领域
《纲要》中指出，大班幼儿已经能熟练的分辨出一些简单的几何图形，在此经验基础上，张老师将图形与如何调节自己的情绪结合到一起，为幼儿提供丰富的情绪线路图，激发幼儿探索的乐趣，进而发展幼儿细致的情绪变化，对所有的烦恼说“bye bye……..”
张老师活动材料准备充分，幼儿操作性强，将自己的情绪与线路图融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的情绪线路图，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的情绪变化，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现情绪活动的乐趣。
《我感冒了》
执教者：大班 韩俊娜老师 健康领域
爱听美妙的故事是儿童的天性，孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事，还喜欢模仿故事中人物的对话、动作，惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点，小韩老师开展了 《我感冒了》这一活动。通过这个活动，让幼儿懂得如何预防感冒，并掌握感冒的方法，有自我保护的意识和能力。
本活动的故事课件色彩鲜明、 形象生动声情并茂，大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利，符合大班幼儿的年龄特点。
《我是中国娃》
执教者：大班 王霞老师 社会领域
《3-6岁幼儿发展与指南》中提到幼儿语言的目标是：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。“教育活动内容的选择既要适合幼儿的现天有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野。
王霞老师通过ppt课件让幼儿感知中国娃的外貌特征，了解中国人和外国人的区分。学会语言儿歌，发挥想象力进行仿编并勇敢表达出来。激发幼儿是中国娃，以及作为中国娃的自豪感。整堂课为幼儿们营造了轻松、愉快的活动氛围。
教研评课
此次公开课老师们以集中评课的方式进行，每次教学活动后，执教老师先就自己组织的活动进行反思，最后由王金霞园长及观课老师总评，根据自己观课的感受，从多个维度对每堂教学活动进行评价分析，开展教学经验交流。通过观摩，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到磨练与收获。
教研总结
通过听课、自我反思、评课，教学研讨的互动教研方式，促使大家相互学习、取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性。同时也为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使老师在教学方面得到了磨炼和提高，同时推进了幼儿园整体教学水平的提高。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”
对每一位教师来说，每一次公开课
都是一次历练、学习、进步的机会
也是一个自我业务成长的过程
同样也是对孩子的负责
在公开课中逐步得到锻炼
为孩子的教育教学活动
提供了高品质的保障
知而好学，未有终矣。
在未来的日子里，
我们将不断学习、勇于实践，
以匠心，致初心！
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编辑：何兰兰
审核：王金霞