庄子曾这样阐释物理学：“原天地之美，而达万物之理”。物理，这一门囊括了天地万物的学科，具有强大的生命力和不可估量的发展前途。苏霍姆林斯基曾说过：“学生在心灵深处，总有一种把自己当做发现者、探究者、探索者的固有需要，这种需要在中小学生的精神世界中尤其重要。”
能让学生亲身经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养探索精神、实践能力和创新意识，在科学探究活动中，由教师或学生提出问题，可引发学生的探究兴趣和愿望，引导学生运用已有的知识和技能进行猜想和假设，制定计划和设计实验，进行实验和收集数据，进行分析和论证、评价等，能有效地培养学生的参与意识、主体意识，满足学生的探究和动手操作能力，并从中体验到科学探究与发现的成就感，学生学习物理的兴趣就会更浓，甚至将物理学作为自己的终生志趣。所以本学期物理课走进实验室，所有能在实验室上的课都在实验室进行。
本次物理实验从筹备到开展用时一星期左右，这里有很多新面孔，他们是在国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶政策的号召下，从如山海一样远隔千里的北京市顺义区来到赤峰市巴林左旗的支教教师们。这些老师不远千里奔赴而来，用心、用情、用力将“组团式”教育帮扶工作落到实处，他们用满腔热血为巴林左旗教育的发展带来生机活力，落下浓墨重彩的一笔。
赤峰市支教老师张丙金老师为我们精心准备了实验器材，北京支教老师刘玉峰老师为学生录制了完整的实验操作视频。上课时亲自指导实验注意事项，他们不辞辛劳为学生的精神值得我们学习。
本次物理实验课，同学们通过对“实验：用打点计时器测速度”的学习探索，动手操作，深入了解打点计时器的使用方法及注意事项，并在实验探究中，进一步培养学生的团结合作精神和创新精神，激发学生对物理知识的好奇心，保证了物理实验教学的效果。
来自北京的支教老师张哲老师带领学生做实验， 实验是物理的灵魂，是物理的魅力，为保证实验的顺利进行，张老师精心准备每一组物理实验，进入实验教室后，张老师首先在讲台上讲解实验过程并进行实验示范，在实验过程中，同学们分小组进行合作，大家相互配合，积极探索物理实验的奥妙之处。
由来自北京的支教老师宋金声老师带领下进行实验， 同学们在整个物理实验课上，精神饱满，神情专注，他们二人为一小组，在认真观看老师的实验讲解和示范后，开始动手操作。通过这次实验课，不但学生的观察、思考、分析问题的能力得到提升，而且小组的协作精神、合作能力也得到培养。当下课铃声响起时，同学们还沉浸在实验中，久久不愿离开。
各班学生在老师的带领下进行了实验， 每节实验课前，同学们都抑制不住内心的喜悦之情，可见同学们对实验课的好奇和期待。每次实验课后，孩子们也都收获满满，带着自己的实验数据兴高采烈地离开实验室。
实验结束后，由张老师和任课教师督促学生整理实验器材，培养学生基本实验素质，让学生养成按规定摆放实验仪器和实验材料的意识。
通过这次实验的动手实践和亲身经历，激发了同学们的物理学习兴趣，增强了同学们对物理知识的理解和记忆，更好地培养了学生的动手能力、交流合作能力以及数据处理能力，锻炼了学生的科学思维，同时提升了学生的物理学科素养。
不下水，一辈子也不会游泳；不扬帆，一辈子也不会撑船。物理实验是物理学研究的基本方法，物理学规律的发现和理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础。实验和观察，使我们能够深入掌握物理现象的规律性，同时也检验理论的正确性，使这门学科变得更为完整、严谨，让同学们将所学到的知识真正应用到实践中。
物理备课组将会在以后的教学中开展更多的实验教学活动，充分利用我校功能教室齐全、设备先进的优势，着力培养学生动手操作能力，激发同学们学习物理的热情，变被动接受为主动获取，更有利于提高教学效率，提高学科成绩。