云淡风轻
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

【鲍丽娟名班主任工作室】砥砺前行 助力成长——2023年度银川市梯级名师培养计划工作室考核暨阶段展示活动

创建于2023-09-20 阅读609

       为深入贯彻落实党的二十大精神及习近平总书记关于教育的重要论述,根据《银川市教育局关于评选新一批梯级名师培养计划工作室主持人及成员的通知》(银教发〔2022〕111号), 为进一步发挥好梯级名师培养计划工作室培养职能,切实培养一批高素质、专业化、创新型青年教师,经研究,银川市教育局决定开展2023年度银川市梯级名师培养计划工作室考核暨阶段性展示活动。

        2023年9月19日,在这金秋的时节,10个名班主任工作室的成员们在北京师范大学银川学校中学部金声剧院相聚。


        主持人对各位评审专家进行了一一介绍,并说明了各位评审专家对工作室的各个成员将从以下两个方面进行考核:

        1.德育管理(班级管理)工作指导。现场随机抽取3位工作室成员,结合培养以来所思所感,选取所带班级的典型案例进行分析汇报,每人汇报不超过5分钟,工作室主持人逐一点评,点评时间不超过3分钟。

        2.德育管理(班级管理)现场问答。评审专家结合教育教学工作实际,特别是班级管理方面存在的问题现场提1个问题,随机抽取成员作答, 回答时间不超过3分钟。

        6位评委专家对每个工作室提交的材料进行认真考核。

        鲍丽娟名班主任工作室成员马玉涓老师做了《巧用小组合作,优化班级管理》的案例分享。她针对处于班级的学生个体都不是单一存在的,是需要与他人互动合作来进行学习的这一现象,将小组合作的理念和做法运用于学生的班级管理,通过学生在小组合作中的学习、生活等同伴间的互动,有效提高了学生的综合素质。

        马老师细致地从常规、学习、特色三大方面入手,结合学校的“雏鹰成长训练营”,细化班级管理,制定了一份班级精细化管理考核表,一周一小结,一月一大评,紧紧围绕学生的兴趣点在班会课上兑换奖励,这样将个人成长与集体成长相结合,让每位同学都能够参与到班级管理当中,让学生充分感受到自己量化的成长足迹,最终实现学生的自我管理。

        鲍丽娟名班主任工作室成员鲁学敏老师做了题为《管理班级有妙招》的案例分享。

        鲁老师以本班一个叛逆的学生为案例,利用心理学的“南风效应”分析该生的心理,同时利用“退三进一”、“善于欣赏”、“委以重任”这三个妙招就让叛逆的孩子在学习态度和参加班级活动等方面有了很大的改善。可谓妙招之“妙”!

        鲍丽娟名班主任工作室成员黄利老师做了题为《你是我的“星辰大海”》的案例分享。

  黄老师谈到,一个班的核心关键在于班级文化建设,有了它就有了灵魂,就有了美好的愿景。在黄老师的班级,学生们以“星辰大海”为主题设计班徽、班歌、班刊、班级目标、班级口号、班级公约等,让教师的每一面墙都会说话。       

        黄老师还结合学校“红领巾争章”等活动,形成班级专属的文化活动体系:红色基因立根本、梦想之花助成长、中华美德永传承三大板块下根据不同主题和内容又分为若干小项,节气课程、传统文化课程、经典诗文的诵读、我是小小管家、劳动技能大赛、红色主题活动、读书系列活动、师生共写随笔等等,通过不同成果的呈现,让每个孩子在幸福快乐中逐渐成长。

  三位学员进行了经验分享后,名班主任工作室主持人鲍丽娟老师对三位成员的案例进行细致的评价。

00:45


        鲍老师对马老师的案例给出了高度的评价:小组合作班级管理模式,被誉为“助推器”,俗话说:“量多分批,人多分组 。”学会学习、学会生存、学会合作、学会做人是当今教育改革的重要目标。在小学班级管理中,成立合作小组,给小学生提供组内合作互助和组间公平竞争的双重环境,不仅能调动每个学生参与班级管理的积极性,还能培养学生的合作能力和自我管理能力,增强竞争意识,培养学生的集体荣誉感,促进良好班风的形成。小组合作管理,在一定程度上减少了班主任的工作量,让我们班主任一路从“直升机”式的班主任到“灯塔式”的班主任。        

        同时,鲍老师还指出:“ 小组合作要防止分工不明确、评价机制不健全,要采用多种评价方式,同时还要关注小组长能力的提升。”

00:38

  鲍老师对鲁学敏老师分享的案例给予了高度评价,结合“狄德罗效应”用巧劲儿“借力打力”管理班级,是一个聪明之举!而这聪明之举的背后,体现的是老师对学生的“看见”,对学生的欣赏、以及对孩子爱。以爱为底色进行教育,更容易尊重、接纳、理解孩子,也会在教育孩子的过程中体现更多的教育智慧。

  鲍老师评价黄老师的分享时说“星辰大海”,这是多么温暖多么美好的字眼。少年的肩上就应该有星辰大海和明月清风。黄老师以班级文化建设为基础,以德育活动为抓手,向上衔接学校立德树人思想下的德育实践,向下落实培养学生的核心素养的要求。有此用心、用情、用爱的班级管理,星辰大海浩瀚,少年未来一定可期。

看!我们的小伙伴听得多认真!

  鲍丽娟名班主任工作室成员张娟老师,代表工作室对专家的现场提问进行精彩的回答,结合心理学的“首因效应”对问题进行详细、透彻、全面的分析,得到了专家的好评!

   

  经验因分享而精彩,能力因感悟而提升!专家对此次活动进行了全面细致的点评并提出了后期工作室发展的要求。    

  一个人可以走得很快,一群人可以走得更远。工作室的小伙伴因有着共同的信念和热爱会聚在一起,大家在师傅的指引下,一路向光而行!学无止境,我们一直在路上。

编辑:鲁学敏

审核:鲍丽娟


      

   

阅读 609
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉