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“鸿雁南飞鸣露霜，天高气净笑花黄。秋风千里笛声脆，波浪田园歌舞扬。”2023年9月19日下午，太原市小学音乐中研班暨赵霞名师工作室主题教研活动在九一小学坞城校区如期举行，全市县区，直属、民办学校骨干教师，赵霞名师工作室的老师和全体成员，两百余人参加现场活动，上百名教师通过网络直播方式参与线上直播。
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伴着太原市音乐教师女子合唱团《和你在一起》的悠扬歌声和两位老师美妙的钢琴声教研大会开始了。本次会议由赵霞老师主持，主题为“音乐常态课怎样上”，分为课例分享 《重复的力量》《sol mi do》与专题报告《音乐常态课这样上》两大板块。课例开始前，赵老师抛出三个问题供老师们思考：学生学得怎么样，是否有收获；教什么；怎么教。
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首先由太原市小店区李家庄小学的刘俊瑾老师为大家带来课例：《重复的力量》
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刘老师将一年级学段的年龄特点与本课核心“重复”这两个字紧密结合，从节奏练习入手，将音乐要素与生活实际结合，在多形式体验重复的过程中，感受节奏的变化，熟悉四分音符与八分音符的节奏组合形式。
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随后课堂中以节奏为基础，采用发现、对比、模唱、游戏接龙等方式建立《粉刷匠》的框架结构，再进行旋律、歌词的逐步填充，最终学生能够完整演唱歌曲并运用本课所学节奏自行编创并准确识读。整个过程层层递进，逐步深入，直至将音乐融入到孩子们的生活中，帮助孩子们感受到了重复的力量。刘老师的这堂课为我们今后的常规课堂做了非常好的示范。
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课堂结束后，孩子们在赵老师的指导下，认真填写了一份学生问卷。
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第二节是太原市第五实验小学安娜老师执教地《sol mi do》，课堂刚开始安老师用拍击手鼓的方式与孩子们进行节奏互动，之后读节奏心型卡时用柯达伊教学法中的节奏读法（四分音符：Ta、八分音符：Ti）来进行节奏游戏，并叠加柯尔文手势复习音高，使学生能够很快进入良好状态。
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接着，安老师用字母谱卡片，引导学生一个个唱出《乃呦乃》歌曲中的音符，用黄、橘（sol mi do)两种颜色来标记，这样能更好地识别与记忆旋律的特点，从而突出本课核心：sol mi do 三个音符。用手指指读旋律复习后开始“擦除”训练，老师采用逐步取掉字母卡片的方法对旋律进行多次复习，最终大多数学生能够背唱乐谱。
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随后安老师将孩子们带到湖南土家族的大山里，与孩子们进行回声游戏，熟悉歌词“乃呦乃”开始了歌曲的学唱。学唱过程中，安老师用旋律接龙，身体律动，摆手舞舞蹈等形式表现歌曲，在安老师的引导下，将歌曲逐步扩展为二声部合唱，二年级的孩子们表现的非常出色，能在欢快活泼的音乐中自由发挥。
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大会第二项：赵霞老师就新课标理念下“音乐常态课”研讨活动做了详细梳理。
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一、音乐常态课是何、为何、应何、何为
二、“1、3、5、6、9”策略
1:一条主线
3:三个阶段
5:五个不要五个要
6:六个环节
9:九大门类
课堂才是教师的主阵地，基于新课标背景下课堂常态教学，对音乐教师教学工作提出了更高地挑战。所以，更加需要教师们静下心来发现问题、解决问题、研究教材、了解学生，明确各学段学生应具备的素养与能力，努力提升丰富自己的业务储备，真正向每一节常态课要质量，真正使学生在音乐学科中受益，为十八岁的他（她）积蓄前行的力量！