随着新课程改革的不断深入，为全面提高课堂教学效率，不断提升教师执教能力，促进教学质量的提高。同时也为广大教师提供一个相互学习、交流和展示的平台，在教导处的精心组织下，9月18日---10月10日期间，长青一中开展各学科巡回听评课活动，学校领导及教师走进课堂，听课议课。
本次巡回课活动，得到了教师们的积极响应，共有21位教师报名参与，听课领导及教师达98人次。
精彩课堂
何园园老师二年级数学《两位数加两位数进位加法》 凸显小班化教学优势，两个孩子从思维训练到动手操作；从语言叙述到板演练习，何教师都耐心引导，悉心指导。
九年历史《希腊城邦与亚历山大帝国》，孟繁伟老师以问题导学为线索，在解决问题的过程中完成教学。教师风趣幽默的教学风格，学生轻松愉快的学习收获。中考知识点把握精准，各类题型游刃有余，信手拈来。
王宏兴《藤野先生》教学环节设置清晰，环环相扣。充分展现老教师的成熟稳重，课堂中师生配合默契，教师亲切自然，在对学生进行文学素养培养的同时，不忘家国情怀的感染和熏陶。
李志良数学课《二次函数图像与性质》，充分利用一体机展示课件，将函数图像的绘制变得生动节省时间提高效率。同学们认真听课，回答问题积极踊跃，在交流中进步，在思考中提高。
四年级英语，张微微老师准备充分，精细设计。以积极评价为主导，将学生分为2个小组，通过竞赛的方式充分调动学生的参与热情，课堂活跃有序。
王桂玉美术课《神奇的装饰柱》共分为情境导入、探索新知、艺术创作、总结拓展四个环节。对装饰柱的作用、组成、造型以及装饰方法进行系统介绍。在实践创作过程中，充分展现学生自主创作的天性，利用夸张和变形等手法，制作出造型新颖色彩鲜艳的作品。
学生在快乐学习中成长，收获学习的快乐。
八年级数学《全等三角形的判定》一课，王洪洁老师教学目标清晰准确，教学活动围绕目标展开。以学案为导学，学生积极开展小组合作探究活动，对三角形全等条件进行讨论和尝试探究。在课件演示尺规作图环节，动画演示更加直观形象。
《有理数除法》一课，田凤玲老师娴熟的一体机操作充分体现了一体机课件使用，对提高教学效率的作用。对于有理数除法法则的归纳、总结和强调，突出重点，清晰明了。
《青铜器和甲骨文》一课，通过课件直观展示琳琅满目的青铜器，让孩子们感受我国古代青铜铸造业的规模宏大，种类繁多、制作精美、分布广泛的特点。调动学生学习热情，学生学习兴趣倍增。
孙晨浩《散步》 教学目标紧紧地抓住了这篇散文的“文眼”——亲情、责任，达到了三个维度的完美结合。 “人性美”“使命感”“责任感”则是教师对文本的解读之后所要教给学生的。
董桂萍《液体药品的取用》一课，让学生在实验操作过程中，理解倾倒法、滴加法，在液体药品的取用的异同。强调实验操作的安全和注意事项。
冯雪《合理利用网络》一课，指导学生利用网络需要掌握“度”，是网络教学的极致目标。网络生活，大家处于现实与虚拟世界中，我们要遵守现实社会的网络规则，要遵守网络世界这一虚拟世界的规则，让网络为我所用，不要为网络所困。
孙威《开国大典》一课，教学准备充分，注重利用课件创设情景，调动学生参与热情，落实目标，培养学生能力。加强朗读训练，让学生在体验中感悟，激发爱国情感。
王玉凤道法课《少给父母添麻烦》借助图画，引导学生正确认识“麻烦”。再借助生活经验的联想，帮助学生打开思路，发现自己实际生活中可能犯的各种小毛病，为进一步减少麻烦找到病因。引导学生少给父母添麻烦需要实际行动，学生畅所欲言，气氛活跃。
杨凤玲《听听，秋的声音》她对本节课的教学非常扎实，思路清晰。整堂课的教学设计，重难点突出，环节层层递进，教态端正，教学节奏稳扎稳打。在教学过程中，引导学生在读中感悟秋天的美，让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。
张雷英语课，教学目标明确,句型操练设计有层次,循序渐进、由扶到放。制作了科学有效的多媒体课件,充分利用多媒体的优势展开教学活动,有效的提高了教学效果。教学过程中,课堂气氛融洽,知识与技能达到预期目标要求。运用了课堂表现性评价机制,调动了学生的学习积极性。
赵子云化学《二氧化碳的实验室制取和性质》教学设计目标全面，重难点把握恰当，活动安排井然有序。本堂课主要采用了探索式教学，学生能够在实验探索的基础上，理论联系实际，让学生在愉快的环境中学习知识，便于学生的接受和掌握。
赵万鑫道法课《享受学习》大胆创新，让学生走上讲台，敢于表现自我，成为自主学习的主人。教学中收放有度，适时调控，有利于锻炼学生培养能力。
曹剑奇物理课《测量平均速度》，体现物理学科理论联系实际的突出特点，小组活动活跃有效，通过组内分工合作，完成探究实验，直观感受物理现象，达到预期学习效果。
赵子成物理《串联和并联》一课，课前精心准备实验器材，让学生在实验探究的基础上，辨析串联和并联电路的特点和工作原理，并结合生活实际应用掌握不同电路的优势。
周同老师，是刚刚参加工作的青年教师。她的英语课教学目标明确，思路清晰环节紧凑，教学节奏把控得当，口语娴熟，课堂上表现出了应有的自信。
交流提升
如果说课堂是展示教师教学能力与水平的过程，那么交流研讨则是提升自我的有效途径。
在教研领导的带领下，各教研组的老师分学科进行了集体评课议课，从教学内容、教学方法等各个方面对教师做出了细心点评和精心指导。
评课时，老师们畅所欲言，发表见解，对课堂进行了精彩的点评。有肯定，更有建议，你一言我一语，思维在交流中碰撞，能力在互动中提高。每一位教师都有自己的收获与思考，把所学所思与自己的教学实际相结合，采他山之玉，纳百家之长。
上课是教学活动的中心环节，深入浅出的上好每节课是老师的重要目标，通过此次巡回课活动，教师之间相互学习，相互交流，取长补短，共同进步。新学期新开始，全体教师一起努力，为学生的扬帆起航保驾护航！
图片提供：全体师生
图文编辑：王洪发