为了加强教师之间的交流和学习，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升。促进教师教学思想的转变和教学能力的不断提高，继而促进我校教育教学水平的整体提升。本周我们二年级数学组接着进行听评课。
本周的讲课老师是闫亚平和杨瑞两位老师，她们讲的都是《认识平行四边形》。这节课是在学生直观认识四边形的基础上认识平行四边形，了解平行四边形的特征。
在教学中杨瑞老师选择了与学生生活息息相关的题材作为教学素材,课堂上充分发挥这些素材的作用,注重学生已有的生活经验,将视野从课堂拓宽到生活的空间,并引导他们去观察生活，从而使学生知道这些物体都是实际生活中的,从而使学生感受到数学源于生活,又服务于生活,生活中处处有数学。有利于激发学生的学习主动性和积极性。
在教学过程中杨老师联系生活中的物体，使学生通过观察、比较、操作等实践活动,感知平行四边形的特点,初步认识平行四边形,能指出平行四边形和围出的平行四边形。
闫亚平老师先通过生活中的一些物体，如伸缩门、栅栏、楼梯扶手等，让学生去发现这里面都有一个相同的图形叫平行四边形，之后，让学生去比较平行四边形与学过的长方形的不同，以此来衬托出平行四边形的特点，在初步认识平行四边形后，老师在练习中让学生学会判断，给出不同的四边形，让学生找出哪些是平行四边形，并说出理由，巩固对平行四边形的认识。
课后，听课老师们及时对授课教师提出了改进教学的意见与建议，并与授课教师进行面对面的交流。授课教师对自己在授课过程中好的经验进行了总结，同时也对存在的问题进行了分析，提出了改进方案，制订了措施方法，明确了自己今后教学工作中的重点和目标。
课堂上的出彩展现，教研上的畅所欲言，已经表现出了听评课的真正内涵。听评课不是一种形式，是给我们老师们搭建了一个互相学习自由交流，群体研究跟探讨的平台。在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”共促成长！