乐丰初级中学数学组模拟课堂竞赛

   教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。9月18日，数学教研组模拟课堂竞赛活动。

　　授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。特别是邓敏老师和何倩老师呈现了一系列高水平的示范课，让大家目不暇接，精彩纷呈。

　　孙亮老师是本次参赛老师中第一个授课的老师，他的授课内容是八年级第十三章第二节第一课时《线段的垂直平分线的性质》，他以复习线段的垂直平分线的定义引入今天的讲课内容，讲解细致，思路清晰，教态自然，跟学生的互动环节也很到位。

　　第二位授课的何倩老师，她的授课内容也是八年级第十三章第二节第一课时《线段的垂直平分线的性质》虽然是刚入职的年轻教师，但何老师在模拟课堂中展示了出色的教学技能，对模拟课堂的基本环节掌握得非常好，教学目标明确，重难点突出，上课充满激情，能够灵活利用不同的教学方法，使学生在互动中积极探究新知识。

      第三位参赛选手是杨瑞老师，她的授课内容跟前两位选手是同一个课题。她以故事的方式引入今天的讲课内容，激发学生的求知欲，授课过程中跟学生的互动也很到位，分层设计作业也很科学，让不同层次的学生都的得到不同的发展。

　　第四位参赛选手马桂仙老师，她也是今年刚来到我们学校，她的授课内容是八年级上册第十四章第三节《利用平方差公式---因式分解》，她从复习因式分解的概念引入课题，再复习因式分解的与方法，通过设置问题，引导学生尝试用提公因式的方法分解因式，发现不能将其因式分解，激发学生探究新知的欲望，然后再通过小组合作解决问题，整个教学过程环环相扣，衔接紧密。作业的布置分必做题和选做题也很合理，让基础不好的学生也能得到提高。

　　第五位参赛选手叶德来老师，也是今年刚调入我们学校，虽然刚来不久但也很快适应了我们这边快节奏的生活，工作积极认真。这次他执教的课题是八年级上册第十四章第三节《利用平方差公式---因式分解》，他以我们实际生活中的买房问题为例引入今天要讲解的内容，然后通过观察、类比，得到平方差的结构特点，让学生充分经历探究平方差公式的过程，自己总结归纳出平方差的公式。讲解细致，思路清晰。

　　第六位参赛选手杨清老师，她讲的内容跟前面两位是同一个课题，她的授课也是从复习导入开始，复习因式分解的概念以及因式分解的方法，通过设置问题，引导学生尝试用提公因式的方法分解因式，发现用公式法不能分解后，鼓励学生去探究新知，然后再通过小组合作学习，引导学生从多项式的项数、次数、符号等方面观察被求多项式的特点，然后得到他们的共同特征。整个教学过程思路清晰，衔接紧密，最后的总结也很到位。

　　第七位参赛选手徐瑞琴老师，她的授课内容是八年级上册第十二章 《角平分线的性质》，她采用的是教师引导，学生自主探究和合作交流的学习方式，通过提出问题，让同学们小组讨论并得到答案。得到角平分线的性质后再归纳证明一个几何命题的一般步骤，并强调，明确命题的题设和结论，要能根据题意画出图形，并用数学符号表达已知和求证，最后经过分析，找出由已知推出求证的途径，写出证明过程。整节课思路清晰，重难点。

　　第八位参赛选手徐艳琼老师，她的授课内容也是八年级上册第十二章 《角平分线的性质》。她采用的是探究式学习法与发现学习，首先是创设情境，让学生动手试试如何得到一个角的平分线，再根据问题思考，可以用量角器度量和折叠。这种用已知方法得出角平分线的方式培养了学生的思考能力和动手能力。最后强调性质定理中的一个点，两距离及其两相等的含义。课件内容丰富，看得出课前准备很充分。

　　今天最后一位授课的是邓敏老师，她的授课内容跟前两位老师的是同一课题。虽然邓敏老师才工作5年，但管理学生很有经验，教学成绩也是非常优秀，她先从使用量角器度量角度引入角平分线的概念，然后应用证明三角形全等的到角平分线的性质，整节课思路清晰，内容层层递进，课件也很精美。

　　九位教师的模拟课堂结束后，各评委老师积极参与分数的统计，同时谢副校长也对本次参赛的各位选手做了点评。希望通过这次模拟课堂竞赛，以后结合自己的教学实际改进教学方法，扎扎实实地走出一条高效课堂教学的路子。

图文：罗丽芬

编辑：杨瑞

审核：谢文亮