凝“新”待花开，梦“语”绽芳华——上饶市第十一小学语文教研组开展新进教师推门课活动

　　 秋意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华沉香流年，在最美的秋天，共赴一场诗意的语文教研盛宴！

　　为了进一步有效落实新课程标准要求，切实提升“双减”政策下课堂效率和教育教学质量，让新教师更快更好地适应新的教学环境，提高教师常态化课堂的高效性，促进教师的专业成长，提升新教师的业务素质，进一步提高教育教学质量，2023年9月18日至22日，上饶市第十一小学开展了为期一周的“新教师推门课”活动。

　　八位语文新教师带领学生们呈现了精彩纷呈的课堂。课前，老师们精心备课；课上，授课老师认真组织教学，既有方法指导又有疑难点拨，既有精彩讲解又有生生互动。在新教师的课堂上，大家欣喜地看到了老师们脸上自信的笑容，亲切自然的教态，虽然是新教师，但老师们的教学各具特色，风格鲜明。有的老师课堂导入幽默风趣，有的老师教学构思缜密细腻，有的老师启发引导循循善诱，有的老师教学设计独具匠心……无不展现出学新教师的个性魅力与教学风采。

　　“我说大，你说小。我说多，你说少……”聂老师执教的《对韵歌》在“说反话”的对答游戏中拉开了序幕。兴趣是孩子最好的老师，聂老师在教学开始对课文内容整体朗读，采用多种形式的读，在扎实的读书中，强化了朗读训练，培养了朗读能力，落实了识字教学。在写字过程中，聂老师充分让孩子把小手比划起来，小嘴动起来，眼睛认真看。老师在课堂中真正起到了引导者的作用。在教孩子书写新笔画“㇀”和汉字“虫”时，让学生观察田字格里的生字，和老师一起说说笔顺，老师再范写，学生通过看、说、书空、写，一步步地掌握书写汉字时的要点。

　　徐老师的课堂上把重点放到了读儿歌和一些识字的教学上，利用甲骨文猜字法，把“云、鸟、虫”的甲骨文通过直观的图片出示，让孩子们猜一猜每个甲骨文相对应的汉字，并说一说自己的理由。激发孩子识字的兴趣，自主掌握识字好方法，孩子在学习汉字结构的同时，语言表达能力也得到了锻炼。

　　诗与歌密不可分，陈老师通过电影《长安三万里》的视频节选导入，设置一个大情景，带着李白去远航。课堂上通过完成三个任务识场景、分场景、写场景三个任务完成本课的教学目标。在教学过程中结合本课文本的特点，主要通过朗读的方式让学生体会“歌”的特点，读起来朗朗上口。在识字教学中加强对学生识字方法的教学，引导学生发现汉字规律，鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字。同时，通过直观形象的教学手段，运用图片的方式反复识记，引导学生及时巩固已识字。

　　“在小小的花园里面，挖呀挖呀挖，种小小的种子，开小小的花……”苏老师带着学生一起种花，拉近与学生的距离。并结合自己开展亲子、师生共读的经验选用了绘本《彩虹色的花》，用故事讲演、音乐游戏的互动方式，让学生感受阅读的快乐，进而进行师生交流，分享阅读收获。

        苏老师在教学中，注重将课文的图片观察与学生的生活实际联系起来，了解学生课外阅读的方式，适时推荐了低年级适合阅读的图书，丰富学生的想象力，让其内心世界更加多姿多彩！

　　郭老师在课堂上为我们展现了四幅美丽的场景图。让学生将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，指导学生运用多种形式朗读词语，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来，对四幅场景就有了一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光。

　　徐老师采用创设森林王国的情境激趣导入，把森林王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象。形象直观的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。教学中，创设了一个森林王国“比尾巴”大赛的情境，并以此贯穿在教学中，新颖又有趣！抓住了孩子们的心，至始至终孩子上课的纪律、积极性都是非常高的

　　“张大嘴巴笑一笑，竖起耳朵听一听，再把眼睛眨一眨……”刘老师通过“游戏大闯关”，在整个识字教学将孩子们生活中的游戏引入课堂，有意识地在游戏中教，使课堂真正成为学生学习的乐园。学生在课堂上从游戏中，感受到识字的乐趣，调动了学生学习的自主性。

　　肖老师巧妙利用小组问题清单，引导学生如何去筛选问题来帮助理解课文。在课堂上，语言实践，落到实处，具体抓住“发现”“发明”这组词语，扎扎实实地开展了有效的练习活动。肖老师深入浅出，围绕学生真正不理解的：为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？整节课以学生围绕主要问题自主讨论交流为主，老师只是适当巧妙地引导，学生自始至终都在自主、探究地学习，学得轻松有序兴趣盎然。学生充分感受到了科学技术发展的惊人速度，从而激发了学生热爱科学的兴趣，开阔了学生的视野，启迪了学生的思维，培养了学生的创新精神。

　　新教师们全身心投入课中，与学生演绎课堂精彩的同时，在座的听课教师也被精彩的课堂深深吸引住了。他们时而观察静听，不错过任何一个精彩的瞬间；时而奋笔疾书，细心捕捉着课堂上的每一个精彩亮点；时而凝神深思，思考着各种设计背后的用意；时而小声讨论，交流着课堂上师生互动时的精彩纷呈！

　　“教而不研则浅，研而不教则空”。教师个人的专业化发展，离不开学科组的研讨与分享。每一次推门课结束的当天，语文教研组长黄美仙老师和年级备课组的老师们都能聚在一起进行评课和研讨。你一言，我一语，在轻松的氛围下，从教学目标的把握、教学重难点的突破、教学方法的改进、课堂管理的把控、教学时间的分配和作业设计的优化等方面，对每位教师的课堂教学进行了细致的解析、指导。既有对授课教师的认同和赞扬，也有中肯的评价和建议，希望他们在今后的教学过程中仍要坚持不断反思、总结、践行，更好地开展课堂教学，努力实现课堂教学的提质增效。新教师们虚心倾听并认真记录，同时，大家就教学过程中遇到的一些难点和困惑进行了研讨，让执教老师清晰地认识了自己的教学优势和努力方向。老师们各抒己见，畅所欲言，新老教师在愉快高效的交流中共同成长！

　　袅袅秋风起，金秋正当时。教研诗意浓，耕耘收获时。本次语文教研推门听课活动虽已画上休止符，但年轻教师的培养永远在路上。推门听课，是推开教室的门，也是推开新教师成长的心门。“因为年轻，所以奔腾，始终保持奔跑的姿态，敬畏一朝一夕的锤炼，永葆一颗年轻进取的心。”备课、研课，打造助力学生生命成长的课堂没有止境。

        世间最美是青春，莫使芳华负朝夕。我们相信，在上饶市第十一小学“崇尚教育 启智人生”这一办学理念的引领下，推门听课教研活动将会成为年轻教师成长的催化剂和重要平台，每位新教师一定会脚踏实地，不负韶华，扎扎实实地开展工作，不懈追求自身专业素质与教学能力的提升，努力实现自己的价值，为我校教育事业的蓬勃发展添砖加瓦！