凝聚智慧，抱团成长；
以心育心，润泽生命；
心中永远有光；
一直走在引领孩子追光的路上。
——题记
现在的学生愈来愈难管，班主任工作越来越难做。究其原因有以下几点：一是现在的孩子多是独生子女，娇生惯养;二是单亲，留守儿童多，家庭教育跟不上；三是新闻媒体连篇报道学生因教师管理不当出现的案例，使班主任心有余悸；四是班主任教师管理方法不甚怡当，点子不多，措施不力，虽有良好愿望却收效甚徽，显得无奈、无助，感觉心苦、心累。任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。5月24号上午，我校名班主任工作室就个人的带班育人方略为主题，组织召开座谈会，为班主任搭建了相互交流与学习的平台，取长补短，共同做好班级管理工作。本次会议由工作室负责人赵媛媛老师主持。
李跃桢老师说要及时关注后进生的出勤情况，及时与学生沟通，把意志力转化为行为控制，老师要善于引导及时表扬与鼓励。
王勤老师、赵明老师、杜小硕老师、陈丛丛老师都提到了要着重加强学生课间纪律，老师也要身正为范，为学生做好榜样。对于部分非常不自律的学生，可适当要求静坐，锻炼学生专注力，以保证上课效率。
杨雪老师建议遇到问题家长，以事论事，及时沟通交流处理；更要关注学生动态，开发他们的潜力。
吴玉聪老师的班级采取分组制发挥小组机能，奖惩公平公正且及时，对班级管理起到了很好的促进作用。
新的教育观要求班主任树立“学生为本”的教育思想，做到面向全体学生，为学生提供主动发展的时间和空问。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。著名教育家苏霍姆林斯基说：“最好的学生能自己安排任务，主动采取措施，自觉进行意志转化与行为控制，自觉地把客观要求与影响转化成自己的需要。”而其他学生，需要在别人引导、教育下才能安排好自己的任务。班主任根据学生的特点采用相应的方法。
最后，赵媛媛老师做总结：在学校领导和同仁的继续关心和爱护下，相信各位班主任能够继往开来，不断学习各方面的专业知识，使自己在班主任工作中积累下丰硕的经验，能得心应手地处理各类事件，并在自己的优势下充众发展和发扬教育智慧。从各方面更加努力地工作，为自己在带班过程中所存在的问题找到好的方法和资源，以更加热情、激昂的状态去迎接新的挑战！
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