“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋。” 为不断提高教师教育、教学水平，促进教师交流进步，马坊镇第一小学在新学期开始，就制定了听、评课行事历。
9月18日上午，各年级的语文教师齐聚五年级，一起听李老师的《将相和》一课。大家十分重视学校教研工作，没有课的老师积极的参与听课，汇报课有序进行。
李老师的授课，真正体现了“教师要用教材教而不是教教材”的教学理念。本节课她在使用教材的过程中融入了自己的教育智慧，对教材知识进行整合；重视大单元教学，同时注重以学生为中心，游戏的导入新颖、独特；一个个历史小故事，妙趣横生，引人入胜。让学生在课堂上动起来，在欢乐的气氛中学习知识，真正的成为了课堂的主人。
李老师执教的是《一个豆荚里的五粒豆》，她关注全体学生，帮助学生养成认真听讲的习惯。感于行，晓于行，记于心。在教学过程中，学练结合、课内融入德育，引导学生乐思善问，学会提问题，并解决问题；从文中找关键的段、句、词，去理解课文儿的内容；注重学生学习方法的积累与运用，授之以鱼，不如授之以渔。
田老师执教的《秋天的雨》把学生带到了一个美的世界。她授课轻松自如，妙语连珠，教学设计精彩纷呈，教学环节层层递进；板书设计精美，字、词讲解有感染力；肢体语言的引领、实物的展示恰到好处，学生真正的体到了“闻”与“尝”的不同；课后的随堂学唱，展示了一线老师扎实基本功，也牢牢的抓住了学生的学习兴趣，再次升华了课堂的主题。
张老师执教的识字3《拍手歌 》，她引领学生唱《幸福拍手歌》做律动直接导入新课，教学目标明确；语言有亲和力，师生互动气氛融洽，课堂气氛活跃；孩子们积极的回答问题，展现了张老师驾驭课堂的能力。最后的课后拓展，提醒孩子做一个爱护环境的小卫士。真正做到了孩子行为习惯的培养与养成，要从娃娃抓起。语文课不仅只是识字教学，还要融入德育，做学生思想向上的领路人。
徐老师执教的拼音教学d t n l ，课前导入直观，教学目标明确；PPT课件制作精美，老师诗一样的语言，引领着孩子们遨游拼音王国，单调的字母是那样富有情趣；演示动作调动学生的学习兴趣，师生互动的好，课堂气氛活跃；不同形式的朗读展示，让孩子有张口的欲望，做到了学与练的结合。课堂中寓教于乐，高效的达成了教学目标。
马老师执教的《狼牙山五壮士》，教学思路清晰，板书工整，教学目标明确；与学生配合默契，对文章分析透彻，对学生观察细致入微，启发引导学生思考和回答问题；善于培养同学们的写作方法，将点、面结合的写作方法讲解的通俗易懂；最后视频的设计恰到好处，升华了课堂的主题。
刘老师的英语课，教具设计精美，思路清晰，教师基本功扎实，能调动学生的积极性；英语发音标准，声音自然有亲和力，与学生配合的很好；课堂教学环环相扣，真正做到了三分讲，七分练，学练结合，让学生能在课堂上记忆深刻，加深句型的记忆。孩子们流利的的对话展示，表现出了他们学习英语的兴趣。
教贵有思，学贵有疑。
在评课的过程中，老师们畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、交流和反思，老师们理性的分析，务实的探讨，深入的反思，让每个参与的老师都受益匪浅。
李校长指出：
一、学生是主体，一定彻底改变教师一言堂，启发学生思考，让学生分组协作，完成教学任务。
二、老师是主导，教师课前的充分备课，要下足功夫，要反复琢磨。
三、读为根本，读有所获，读中质疑。
四、课内能做的训练不要放到课外，充分在课堂上足够的让学生训练。
五、用教材教而不是教教材，充分挖掘教学资源。
学无止境，教无止境，研无止境。
最后，蒋校长倡导大家认真教研。他说：“随风潜入夜，润物细无声。愿我们在语文、英语道路上都能成长，都能进步，都能有拥有自己的语文、英语幸福，在孩子美好的心灵中播撒幸福的种子！”
虽然本次教研活动已结束，但我们的教研脚步永不停驻。我们相信，在追寻理想课堂中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。