近年来，随着生育率的降低，入园儿童数量的减少，招生问题俨然成为大部分幼儿园面临的新困境。在这样的环境下，如何赋予园所动力，从哪些方面赋能？今天，亿童培训部的程伟老师带着我们寻找答案……
展现教育属性 赋能园所动力
一、课前
第四组的石敏老师带领全体学员进行课前小游戏《愤怒的小鸟》，在游戏中，充分调动学员们的多重感官，以此帮助学员们更加投入到上午的学习中。
二、课中
程老师从幼儿园市场新难题入手并进行了深入的分析，招生不再是发传单、路演，而是一项系统工程。彰显园所教育品质、传播园所教育理念、提升社会对教师的专业认知度是当下解决生源问题的核心，当然这也需要全园教职工的共同努力。
为了从根本上摆脱生源困境，程老师从理论联系实际，提出以下三方面的解决策略：
1.幼儿园要与社区、企事业、老年大学、医院、物管等线下平台以及通过云探园、云语录、云课堂、云直播、云教研等线上平台，扩大园所的影响力。
2.做好招生活动前准备；活动中的游戏设计；活动后的有效沟通。
3.以家长参与幼儿园活动或者参与幼儿园教育教学活动等方式创新思路，以稳定生源。
三、课后
由第四组的刘芳老师进行总结：她表示通过本堂讲座，为幼儿园的招生工作指点了迷津。
把准核心经验 促进主动探究
一、课前
在刘芳老师组织的《拍拿放》游戏中，锻炼了老师的反应能力，同时也活跃了课前氛围。
二、课中
首先，程老师以戴维 韦卡提出的早期教育课程的三种模式为切入点，引出主题活动，明确了主题活动是在一个阶段围绕一个核心话题展开的教育活动，并且它来源于幼儿的生活，同时主题活动也要建立在五大领域基础上贯穿生活活动、运动活动、游戏活动、学习活动、家园共育等多方面。其次，程老师以“蜗牛”为例，详细讲解如何围绕孩子们感兴趣的蜗牛开展主题活动，在这些活动中关联到五大领域的哪些具体目标，同时还展示其他园所以“胡萝卜”为例设计的主题活动。最后，根据儿童的特殊学习方式以及环境的重要性，结合在实地考察中，发现环境创设出现的问题，延伸出以儿童为本的环境设计时要考虑孩子眼睛喜欢看什么；小手喜欢什么样的操作；大脑喜欢什么样的引导等，以达到环境支持幼儿学习的目的。
三、课后
刘芳老师总结时说到：通过学习，我们不仅明确了主题活动的设计依据，还明白课程与课程之间应如何关联。
通过今天的学习，清楚的认识到幼儿园应该结合自身的实际情况，借助线上线下平台，创新思路，扩大园所的影响力，为招生工作赋能。同时，根据理论与实际案例的讲解、展示，帮助我们明确了主题活动设计的思路以及如何创设适宜、有效的环境支持幼儿学习，从根本上提升教师的专业能力与幼儿园的保教质量。
每一次学习都是一次成长，也是一次反思。我们将继续坚持，切实做到学有所得、学有所用……