风雨同行 携手共进
雷海霞音乐工作室主题研修活动
之送课史家营
为践行房山区名师工作室建设精神，发挥名师引领作用，表达名师教育情怀，房山区名师工作室组织开展以“风雨同行 携手共进”为主题的名师送教支教研修活动，本次活动，基于教学方式变革，助力灾后重建学校教师专业发展。
9月15日是一个晴朗的日子，我工作室积极响应区名师工作室的号召，组织了一次送课进山活动。我们来到了山区学校史家营中心小学。在受灾之后学生们回到校园的第二周，我们来看望这里的老师们和同学们。给孩子们送去了他们喜爱的快乐的音乐课堂。
座谈
到了史家营中心小学后，张锦辉校长和张娟副校长跟我们进行了座谈。张校长讲述了七月底的那场洪灾。史家营中心小学地势高，成为了一座孤岛，当时断水断电，没有信号和网络，与外界失去了联系。在食物匮乏的艰难情况下，仍然救助了来圣莲山旅游的一家四口。张校长坚守到六天后，等来了国家派来的部队先遣小队，来了解山里的受灾情况。为了让教委领导以及上级部门尽快了解史家营中心小学灾后的真实情况，张校长随同先遣小队冒着极大风险，跋山涉水，趟着泥泞的山路，在洪水汹涌与山路崎岖的情况下，艰难的步行了四个多小时，终于手机有了信号。张校长第一时间向教委领导汇报了史家营小学的受灾情况，汇报了山区道路的破坏程度，更汇报了史家营小学在灾难中没有受损，教职员工全员安全的第一手信息。这个信息比任何消息都令人感动与欣慰。我们的学校领导与老师的坚强、果敢以及守望相助的优良品质，在这一次洪灾中又一次完美展现。
送课
本次送课的教师是我们工作室的教学经验非常丰富的赵彩红与何刘两位老师。
课堂很生动
赵彩红老师给孩子们上的是《牧童谣》一课。赵老师的和蔼可亲很快赢得了孩子们的喜爱。她的教态、课堂语言以及组织教学的能力都已经达到了炉火纯青的程度，所有年轻教师都应该向赵老师学习这些方面的能力。
请看，赵老师的教态多生动，多吸引人，孩子们太喜欢了。
何刘老师给孩子们上的是欣赏课《森林狂想曲》。这是一首有三个音乐主题的作品，结构比较复杂。这样的山区孩子能听懂吗？这个疑问在何刘老师这里不是问题。她用不同的律动游戏带领孩子们去体验三个音乐主题，孩子们在快乐的玩耍中很快就感受到了三个主题的旋律特点，孩子们充分的体验了音乐。复杂的曲式结构在这一次的课堂上，孩子们轻松拿下。他们太喜欢这样的课堂了！
内容巧设计
考虑到这所学校没有专业音乐教师，所以给两位老师的任务是带着孩子们高高兴兴的唱唱歌就可以了，不用太复杂，怕孩子们听不懂。但是两位老师以极其负责的态度备了课，赵彩红老师在黑板上画了音阶图，PPT上出示了基本节奏，带着孩子们练习节奏，还在黑板上画了五线谱，教孩子们如何识读五线谱，没想到二三年级的孩子们很快就知道了怎样去数五线谱的线和间，怎样能够把音符的唱名识读出来。
何刘老师上的是欣赏课，她用巧妙的方法，用三组不同的律动游戏体验三个音乐主题。充分的理解与践行了新艺术课程标准中提出的“重视艺术体验”这一重要课程理念。
送课感受
此次活动表面上看是我们给山区学校送课，但是我们却深深的被史家营中心小学的领导、老师与孩子们感动了。
感动一：张锦辉校长和张娟副校长洪灾中的果敢与坚强令我们感动。
感动二：史家营中心小学的老师们的朴素热情令我们感动。他们一心为孩子，我们的音乐课给孩子们带去了快乐，他们希望我们带去更多的这样的课堂，让山区孩子也能够经常的接受到正规的音乐教育。
感动三：史家营中心小学的孩子们感动了我们。他们一双双清澈明亮的眼睛，渴望的眼神以及课堂上表现出的聪明可爱，太让人喜欢了、也太让人感动了。
与其说我们给山区送课，不如说史家营中心小学的老师和孩子们给了我们深刻的教育。我们也越来越体会到给山区孩子们送课的意义与责任。让山区孩子也接受正规的音乐教育、让山区孩子也能够上一节美美的音乐课，是我们的责任与义务。
送课下乡，关爱山区孩子，播撒一颗热爱音乐的种子，让艺术的美扎根于山区孩子们的心中，是多么有意义的一件事啊……